ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برمجية وسائط فائقة لمبا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برمجية وسائط فائقة لمبادئ الإدراك البصري وفق نظرية الجشتالت في التحصيل وتنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم البصرية الرقمية والتفكير البصرى لدى طلاب الدراسات العليا

العنوان المترجم: The Effectiveness of Hypermedia Software Program for The Principles of Visual Perception According to Gestalt Theory in the Achievement and Development of The Skills of Producing Digital Visual Learning Resources and Visual Thinking Among Postgraduate Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، محمد عبدالرحمن مرسي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Morsy, Mohamed Abdel-Rahman
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 243 - 351
DOI: 10.21608/JEDU.2017.74948
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1004857
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدراك البصرى | نظرية الجشتالت | المهارات | مصادر التعلم البصرية | مصادر التعلم الرقمية | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط الفائقة | مبادئ الإدراك البصرى | نظرية الجشتالت | التحصيل | مصادر التعلم البصرية الرقمية | التفكير البصرى | طلاب الدراسات العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

255

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برمجية وسائط فائقة لمبادئ الإدراك البصري وفق نظرية الجشتالت في التحصيل وتنمية مهارات إنتاج مصادر التعلم البصرية الرقمية ومهارات التفكير البصري لدي طلاب الدراسات العليا. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي على عينة من طلاب الفرقة الأول دبلوم خاصة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة المنيا، تم تقسيمها إلى مجموعتين؛ الأولي مجموعة تجريبية درست باستخدام البرمجية والثانية مجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية. تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، واختبار عملي تم تقييمه ببطاقة تقييم إنتاج مصادر التعلم البصري الرقمية للطلاب واختبار تفكير بصري وأسفرت نتائج البحث عن: - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي ≤ (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي بعد إجراء التجربة لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي ≤ (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار العملي لمهارات إنتاج مصادر التعلم البصرية الرقمية بعد إجراء التجربة لصالح المجموعة التجريبية. - وجود فرق دال إحصائياً عند مستوي ≤ (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في اختبار التفكير البصري بعد إجراء التجربة لصالح المجموعة التجريبية. - وجود علاقة دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي والاختبار العملي واختبار التفكير البصري. - وجود فاعلية لبرمجية الوسائط الفائقة في تنمية التحصيل ومهارات الإنتاج ومهارات التفكير البصري لدي طلاب المجموعة التجريبية تزيد عن نسبة الكسب المعدلة لبلاك. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير البصري لدي طلاب الجامعات.

The aim of this research is to identify the effectiveness of hypermedia program of the principles of visual perception in accordance with the Gestalt theory in the achievement and development of skills to produce digital visual learning resources and visual thinking skills of graduate students. To achieve the objectives of the research, a semi-experimental curriculum was used on a sample of students of the first year, a special diploma in specific education. The research tools Included tests for Achievement and practical skills which were evaluated through the assessment card of the production of digital visual learning resources for students and a test of visual thinking and the results of the search for: - There is a statistically significant difference at the level of (0.01) > between the average scores of the experimental group students and the control group students in the achievement test after the experiment for the experimental group. - There was a statistically significant difference at the level (0.01) > between the average scores of the experimental group students and the control group students in the practical test of the skills of producing digital visual learning resources after the experiment for the experimental group. - There is a statistically significant difference at the level of (0.01) > between the average scores of the experimental group students and the control group students in the visual thinking test after conducting the experiment in favor of the experimental group. - There is a statistically significant relationship between the average scores of the experimental group students in achievement test, practical test and visual thinking test. - There is an effectiveness of hypermedia program in the development of achievement, production skills and visual thinking skills of the experimental group students more than the rate of gain adjusted for Blacke. The research recommended the need to pay attention to the development of visual thinking skills among university students.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.