| المستخلص: |
استهدف البحث تعرف دور أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر في تعميق التربية الوجدانية لطلابهم، واستخدم البحث المنهج الوصفي معتمدا على الاستبانة التي وجهت إلى طلاب جامعة الأزهر بكلياتها النظرية والعملية، وبلغ حجم عينة الدراسة (482) طالبا وطالبة، ومن أهم نتائج الدراسة: وجود قصور في أداء أعضاء هيئة التدريس لأدوارهم في تعميق التربية الوجدانية؛ حيث إنهم يقومون بدورهم بدرجة موافقة من قبل عينة الدراسة )إلى حد ما(، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على إجمالي الاستبانة، وأبعادها الفرعية طبقا لمتغير النوع، كما أوضحت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة على إجمالي الاستبانة، وأبعادها الفرعية ما عدا البعد الثالث والرابع تبعا لمتغير التخصص (نظري-عملي) لصالح التخصصات النظرية، وفي ضوء ذلك تم وضع مقترحات لتفعيل دور عضو هيئة التدريس بجامعة الأزهر في تعميق التربية الوجدانية للطلاب.
The current research aimed at identifying the role of teaching staff members at Al- Azhar University to Deepening of the emotional education among their students. The research used the descriptive research design depending on a questionnaire administrated to the students of Al Azhar University within some literary and scientific colleges to investigate The sample size of the study (482) students Results indicated that there was a shortage concerning teaching staff members' roles to Deepening emotional education; they are doing so with an accepted degree from the perspective of the study sample (to what extent). There were no statistically significant differences among the participants' responses on the whole questionnaire, or its sub-dimensions in terms of gender variable. There were no statistically significant differences among the participants' responses on the whole questionnaire, or its sub-dimensions (except for the third and fourth dimensions) in terms of major variable (literary - scientific). Therefore, Proposals to activate the role of teaching staff members at Al-Azhar University to the Deepening emotional education. For students
|
