instructors , co-operation in quality assurancess:limiting and motivating factors in preparing course porfolio by staff members
| المصدر: | المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي |
|---|---|
| الناشر: | جامعة العلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | السبكي، سلوى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السبيل، هناء بنت إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج4, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 91 - 107 |
| ISSN: |
2308-5347 |
| رقم MD: | 100528 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد العوامل التي تؤثر في إعداد ملف المقرر بواسطة عضو هيئة التدريس القائم على المقرر بما في ذلك العوامل المحفزة وتلك المعوقة. الطريقة: شارك في الدراسة 41 عضو هيئة تدريس من قسم علوم التأهيل الصحي، كلية العلوم الطبية التطبيقية، جامعة الملك سعود. تم تنظيم ورشة عمل لشرح كيفية إعداد ملف المقرر تبعا لنماذج الهيئة الوطنية السعودية للتقييم والاعتماد الأكاديمي. النتائج: كان معدل الاستجابة 21.4%. وكان من الجيد أن 70% من أعضاء هيئة التدريس اللذين اعدوا ملف المقرر قد أتموا إعداد ملفات لكل المقررات التي يدرسونها. 20% فقط كان لديهم خبرة سابقة و90% كان يرون أن إعداد ملف للمقرر مهم لجودة العملية التعليمية. كما أظهرت هذه الدراسة أنه لا توجد علاقة بين الخبرة السابقة لعضو هيئة التدريس بملف المقرر ونسبة الملفات التي أعدها (P= 0.234). كما لم توجد علاقة مع اعتقاده بأهمية الملف (P= 0.859). لم يوجد فرق يؤخذ به إحصائيا بين عضو هيئة التدريس الذي يدرس مقرر واحد وذلك الذي يدرس أكثر من مقرر بالنسبة لإعداد ملف المقرر (P= 0.807). كذلك كان الحال بالنسبة للرتبة الأكاديمية لعضو هيئة التدريس حيث لم تكن الرتبة الوظيفية عامل مؤثر في إنجاز ملف المقرر (P= 0.459). الخلاصة: لم تثبت أي دلاله إحصائية لأيا من العوامل التي تمت دراستها والتي كان من المعتقد أن تكون ذات علاقة بإقدام عضو هيئة التدريس على إعداد ملف المقرر. Course portfolio had been developed since mid 90s because of teaching development. Course portfolio preparation showed many benefits for the instructor, department, and even the students. Current study aimed to explore the factors that interfere with course portfolio preparation by course's instructor. To define the factors that could motivate or hinder the course's instructor to prepare course portfolio. The participants, 41 instructors, received template of course portfolio and they been kindly requested to follow it to prepare the course portfolios for the courses they taught and to accomplish this task within six weeks. The studied factors; including the instructor's previous experience, rank, believes with task importance, time allowance, number of courses, showed no relation to task completion. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
ملخص مقال منشور باللغة الإنجليزية |
| ISSN: |
2308-5347 |
عناصر مشابهة
-
Factors Affcting The Scientific Productivity of Women University Staff Members
بواسطة: Hashad, Abeer Ahmed Mohamed منشور: (2010) -
Effects of Motivational Factors on Language Learning in a Reading Comprehension Course
بواسطة: Al-Melhi, Abdullah Mofareh منشور: (2011) -
Applying Theory of Planned Behavior TPB to Investigate Factors Affecting Academic Staffs’ Intention toward Using E-Assessment as Evaluation Tools in Online Courses
بواسطة: العنزي، عبدالحميد بن راكان منشور: (2017) -
FACTORS AFFECTING KING KHALED UNIVERSITY STAFF MEMBERS' ATTITUDE TOWARDS USING E-LEARNING IN THE LIGHT OF A MODIFIED TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL
بواسطة: Zaza, Mona Salem Mahmoud منشور: (2014) -
The Influence of Using E-Learning Courses on Enhancing the Students' Motivation at An-Najah University from the Instructors’ and the Students’ Perspectives
بواسطة: عودة، أصال بسام محمود منشور: (2014)
