ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تنمية مهنية معلمات العلوم قبل الخدمة بكلية التربية جامعة الملك خالد وتعديل تصوراتهن نحوها من خلال منتديات المناقشة الألكترونية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نصر، ريحان أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 286 - 347
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1005577
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فعالية استخدام المنتديات الإلكترونية في تنمية مهنية معلمات العلوم قبل الخدمة بكلية التربية جامعة الملك خالد وتعديل تصوراتهن نحوها، واعتمد البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي - بعدي لقياس فعالية استخدام منتديات المناقشة الإلكترونية كمتغير مستقل في تنمية مهنية المعلم كمتغير تابع لدى عينة البحث، وطبقا لطبيعة البحث استخدمت الباحثة التصميم المختلط لاكتشاف بيانات متعددة الأبعاد للتنمية المهنية حيث يتم فيه الحصول على نتائج وبيانات كمية وكيفية أثناء تطبيق أدوات البحث المختلفة، ولمزيد من التعمق في جمع البيانات، وأعدت الباحثة مواد البحث وهي: قائمة مقترحة للمعايير المهنية معدة في ضوء معايير مهنية عالمية حديثة، ثمان منتديات مناقشة الكترونية لمناقشة ثمان موضوعات تتعلق بمهنية المعلم معدة في ضوء قائمة المعايير المقترحة تتاح من خلال موقع جامعة الملك خالد الإلكتروني على شبكة المعلومات الدولية "الأنترنت" http://elearning.kku.edu.sa ، وتم اختيار مجموعة البحث التجريبية من الطالبات معلمات العلوم المستوى الثامن بكلية التربية جامعة الملك خالد تخصص (فيزياء و كيمياء - تاريخ طبيعي) بلغ عددهم (١٨) طالبة معلمة، طبق عليهم بطاقة ملاحظة مستوى الأداء المهني، كما تم تحليل خرائط المفاهيم تصوراتهن حول مهنية المعلم من خلال أداة تحليل أعدتها الباحثة لهذا الغرض، أيضا تم اجرء مقابلة شبة منظمة أعدت أسئلتها في ضوء قائمة المعايير المهنية المعدة سلفا مع ثمانية طالبات، وأسفرت نتائج البحث عن ظهور 100% من إجمالي الأدوار المهنية لمعلم العلوم في خرائط المفاهيم الخاصة بتصورات الطالبات حول مهنية المعلم بعد استخدام منتديات المناقشة الإلكترونية لم تكن موجودة في خرائط المفاهيم السابق فحصها وتحليلها قبل استخدام منتديات المناقشة الإلكترونية، وكشفت نتائج المقابلات البعدية التي أجرتها الباحثة بعد جمع خرائط المفاهيم عن مدى التطور والتقدم في تصورات معلمات العلوم حول مهنية المعلم، كما كشفت نتائج بطاقة الملاحظة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات معلمات العلوم قبل الخدمة أفراد المجموعة التجريبية في بطاقة ملاحظة الأداء المهني لصالح التطبيق البعدي، وأن استخدام منتديات المناقشة الإلكترونية يتصف بدرجة مناسبة من الفاعلية في تنمية مهنية معلمات العلوم قبل الخدمة، وقد أوصى البحث بضرورة تطوير برنامج التربية الميدانية لمعلم العلوم بكليات التربية في ضوء معايير مهنية حديثة و تفعيل استخدام التعلم الإلكتروني وأدواته في برنامج التربية الميدانية بكليات التربية وأشراك جميع الجهات المعنية بالتربية الميدانية الكترونيا (الكلية - المشرف التربوي - المدارس - مكتب الأشرف التربوي ).

Research aims to identify the effectiveness of the use of electronic forums in the professional development parameters science pre-service Faculty of Education, King Khalid University and modify their perceptions towards it. The current research adopted quasi- experimental design using the experimental group per post relevant measurement tribal - to measure the effectiveness of the use of electronic discussion forums independent variable in the development of a professional teacher as the dependent variable in the research sample. According to the nature of the research, the researcher used Mixed Methods Design to discover data multi-dimensional professional development where they are in it to get results and quantitative data, and how during the application of research tools different. The researcher prepared the following research materials : a proposed list of professional standards prepared in the light of professional standards of modern international, eight electronic discussion forums to discuss eight topics related to teacher professionalism prepared in the light of the list of proposed standards available through the site King Khalid University ¬mail to the international information network ’’Internet” http://elearning.kku.edu.sa. The research group has been selected experimental parameters of the students level VIII Sciences, Faculty of Education, University of King Khaled specialization (physics and chemistry - natural history) (N=18) student teacher, the observation card concept maps were also analyzed to measure their level of professional performance and perceptions about professional teacher. The analysis tool was prepared by the researcher. In addition, a semi-structured interview prepared in light of the list of professional standards was conducted and implemented in advance with eight students, and yielded results in the emergence of 100% of the total professional roles for science teachers in the concept maps perceptions of students about professional teacher after using electronic discussion forums. These results were not present in the concept maps previously examined and analyzed after the use of electronic discussion forums. The results of interviews dimensional conducted by the researcher after collecting concept maps for the extent of the development and progress in the perceptions of teachers of science on a professional teacher card note also revealed the presence of statistically significant differences at the level of 0.01 between the mean scores of parameters science pre-service members of the experimental group in the note card professional performance in favor of the post, and that the use of electronic discussion forums is characterized by highly suitable effectiveness in the development of professional pre-service science teachers. It is 'Recommended that there should be research about the need to develop a breeding program field science teacher education colleges in the light of professional standards, modern and effective use of e-learning and tools in the program of field education at faculties of education and the involvement of all stakeholders in the educational field electronically ( college - the educational supervisor - Schools - Educational Supervision Office).

ISSN: 2090-5319