| LEADER |
04567nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1747469 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، بدرية بنت ضيف الله يحيى
|g Al-Zhrani, Badriah Daif Allah
|q Alzahrani, Badriah Bint Daifullah
|e مؤلف
|9 115140
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام النمذجة الرياضية في تنمية التحصيل ومهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف السادس الابتدائي بمنطقة جازان
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of Using Mathematical Modeling in Developing Achievement and Higher-order Thinking Skills among Sixth Primary Female-Students at Jazan , K.S.A
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام النمذجة في تنمية تحصيل الرياضيات ومهارات التفكير العليا (التحليل-التركيب-التفسير) لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في منطقة جازان بالمملكة العربية السعودية، وكذلك دراسة نوع العلاقة الارتباطية بين كل من تحصيل الرياضيات ومهارات التفكير العليا لدى هؤلاء الطالبات. واعتمد البحث في إجراءاته على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، حيث تلقت المجموعة الأولى (٤٠ طالبة) معالجة تجريبية تمثلت في استخدام النمذجة الرياضية في التدريس، بينما تلقت المجموعة الثانية (٤٢ طالبة) معالجة ضابطة تمثلت في استخدام الطريقة المعتادة في التدريس. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في كل من الاختبار التحصيلي، وكذلك اختبار مهارات التفكير العليا ككل ومهاراته الفرعية (كل على حدة)، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. - وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية (طردية) ودالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين تحصيل الرياضيات ومهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف السادس الابتدائي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to investigate the effectiveness of using mathematical modeling in developing 6th primary pupils' achievement and higher-order thinking skills (HOTS) including analysis, synthesis and interpretation. It also aimed to recognize the type of correlational relationship between the students' achievement in mathematics and their Higher-order Thinking Skills. The researcher adopted the quasi-experimental design with experimental and control groups. Having pre tested both groups, the researcher taught the experimental group pupils (N=40) using mathematical modeling and the control group (N=42) using regular instruction. Both groups were post-tested using the same instruments. - The findings revealed that there is a statistically significant difference at (0.05) level between the experimental and the control groups, mean scores on achievement and over all higher-thinking skills as well as each of (HOTS). - The findings also revealed that there is a significant statistically positive correlational relationship between the pupils' achievement and their (HOTS).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a طلبة المدارس
|a المهارات التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a النمذجة الرياضية
|a تحصيل الرياضيات
|a مهارات التفكير العليا
|a طالبات الصف السادس الابتدائي
|a Mathematical Modeling
|a Mathematics Achievement
|a Higher
|b Order Thinking Skills (HOTS)
|b 6th Primary pupils
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 053
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 004
|m مج17, ع4
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 017
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-017-004-053.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1005887
|d 1005887
|
