ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التفكير الناقد لدى معلمي...>الوصف

مستوى التفكير الناقد لدى معلمي التربية الفنية: دراسة ديموغرافية على معلمي التربية الفنية فى مدينة عمان

العنوان بلغة أخرى: Level of Critical Thinking among Teachers of Art Education: Demographic Study on the Teachers of Art Education in Amman
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الملكاوي، محمد صدوق محمد حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 345 - 356
DOI: 10.33193/JALHSS.43.19
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1006146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفكير الناقد | معلمو التربية الفنية | عمان | الدراسات الديموغرافية | الاستراتيجيات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

212

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة للتعرف إلى مستوى التفكير الناقد لدى معلمي التربية الفنية في ضوء بعض المتغيرات، تكونت عينة هذه الدراسة من (150) معلما ومعلمه من معلمي التربية الفنية في مدارس تربية عمان الأولى، للعام الدراسي 2018/2017، وقد طبق عليهم مقياس كاليفورنيا للتفكير الناقد California Critical Thinking. Skills Test (CCTST) وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: • أن مستوى التفكير الناقد لدى معلمي التربية الفنية في مدارس تربية عمان الأولى مقبول تربويا. • وجود فروق ذات دلاله إحصائية تعزى للجنس وكانت الفروق لصالح الإناث. • وجود فروق ذات دلاله إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي وكانت الفروق لصالح الدراسات العليا.

The study aimed to identify the level of critical thinking among the teachers of art education in the light of some variables. The sample of this study consisted of (150) teachers of art education, from schools of Directorate of Education for the First Amman district, for the scholastic year 2017/2018. California Critical Thinking Skills Test (CCTST) has been tested. The results of the study indicate that: - The level of critical thinking among teachers of art education in the schools of Directorate of Education for the First Amman district is accepted educationally. - There are statistically significant differences attributed to gender, differences in favor of females. - There are statistically significant differences attributed to variable of scientific qualification, in favor of postgraduate studies.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.