ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العجز المتعلم وعلاقته باساليب...>الوصف

العجز المتعلم وعلاقته باساليب المعاملة الوالدية والبيئة الصفية كما تدركها طالبات المرحلة المتوسطة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القفاري، صفية بنت صالح بن علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 491 - 526
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1006442
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | المهارات التعليمية | أساليب المعاملة الوالدية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العجز المتعلم | أساليب المعاملة الوالدية | البيئة الصفية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

173

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين العجز المتعلم (بأبعاده الفرعية) وأساليب المعاملة الوالدية كما تدركها طالبات المرحلة المتوسطة (الأسلوب العقابي، أسلوب سحب الحب، الأسلوب الإرشادي) والعلاقة بين العجز المتعلم (بأبعاده الفرعية) والبيئة الصفية (بأبعادها الفرعية) كما تدركها الطالبات، وإمكانية تنبؤ متغيرات البحث بالعجز المتعلم. تكون مجتمع البحث من جميع طالبات مدارس المرحلة المتوسطة ببريدة، والعينة: (٤٤٢) طالبة، واستخدمت مقياس العجز المتعلم أعداه محد الزواهرة (٦ ٢٠٠)، مقياس أساليب المعاملة الوالدية أعده عبد الله النفيعي (١٩٨٨)، ومقياس البيئة الصفية أعدته سلطانة الفالح (٢٠٠٨). وأكدت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين العجز المتعلم (بأبعاده الفرعية) والأسلوب العقابي (الأب - الأم)، وأسلوب سحب الحب (الأب- الأم) كما تدركه طالبات المرحلة المتوسطة، كما يوجد علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيا ، تراوحت بين (0.05) و (0.01) بين العجز المتعلم (بأبعاده الفرعية)، والأسلوب الإرشادي التوجيهي (الأب - الأم) كما تدركه الطالبات. ولا توجد علاقة بين العجز المتعلم (لوم الذات) والأسلوب الإرشادي التوجيهي - الأب كما تدركه الطالبات، ويمكن التنبؤ بالعجز المتعلم من خلال (أسلوب سحب الحب- الأم - الأسلوب العقابي- الأب، المشاركة، الأسلوب الإرشادي التوجيهي- الأم، وضوح التعليمات، الانتماء، دعم المعلمة وعلاقتها بالطالبات).

The current research aimed to Explore the relationship between learned helplessness(with its sub dimensions) and Parental Styles as it was recognized by middle grade female students (punishment style, love withdrawal style, guidance style) Explore the relationship between learned helplessness (with its sub dimensions) and classroom environment as it was recognized by middle grade female students (with its sub dimensions). The research sample consisted of 442 female students who were chosen by stratified random way from female students in public education in middle grade schools in Al- Bereda city which belonged to directorate of Education in Al-Qusaim area. There was a negative correlation relationship with a statistical function at level (0.05) and (01.0) and less between learned helplessness (with its sub dimensions) and guidance style (from the father- the mother) as it was recognized by female students. There was not any relationship between learned helplessness (self- blame) and guidance style from the father as it was recognized by female students.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.