| LEADER |
02853nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1749176 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 543816
|a إبشتاين، ميخائيل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الاتجاهات الرئيسية في الفكر الروسي المعاصر
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مصراتة - كلية التربية
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 456 - 477
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تركز هذه الورقة على أحداث فترة في تطور الفكر الروسي (من الستينيات حتى التسعينيات)، وانطلاقًا من الأنماط الدورية للتاريخ الفكري الروسي، وإني اقترح أن أطلق عليها "الصحوة الثالثة"، وأعرف الاتجاه الرئيسي لهذه الفترة على أنه "كفاح الفكر ضد الايدوقراطية"، ثم اقترح تصنيفًا للاتجاهات الرئيسية في الفكر الروسي في هذه الفترة: (1) المادة الجدلية في تطورها من الستالينية المتأخرة إلى التصوف الشيوعي الجديد. (2) العقلانية الجديدة والبنيوية. (3) السلوفية الجديدة أو فلسفة الروح الوطنية. (4) الشخصانية والليبرالية. (5) الفلسفة الدينية والتصوف، المسيحية الأرثوذكسية وغير التقليدية على حد سواء. (6) وعلم الثقافة أو فلسفة الثقافة. (7) التصورية أو فلسفة ما بعد الحداثة. (إن الإخوة كارامازوف، ليسوا أوغادًا وإنما فلاسفة، لأن كل الشعب الروسي الحقيقي هم فلاسفة). (إنه من طبيعة الشعب الروسي الانخراط في الفلسفة... فقدر الفيلسوف في روسيا مؤلم ومأساوي). Nikolai Berdyaev. The Russian Idea, 1946. "حقيقة أن المرء يمكن أن يُعدم الفلسفة... أو أن المرء يمكن أن يثبت أن الفلسفة تعدم ذاتها، لم يكن لها سوي الأثر الضئيل، فإذا كانت حقًا فلسفة، فإنها إذًا كطائر الفنيق، سوف ترتفع ثانية لتحلق من تحت رمادها".
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الروسي
|a الفلسفة الغربية
|a الفلسفة الحديثة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Scientific Journal of Faculty of Education
|l 011
|m س3, ع11
|o 1577
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 003
|
| 700 |
|
|
|a السباعي، خالد أحمد
|g Sebaie, Khaled Ahmed
|e مترجم
|9 404652
|
| 856 |
|
|
|u 1577-003-011-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1007610
|d 1007610
|
