ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النشاط الذهني واستراتيجيات الت...>الوصف

النشاط الذهني واستراتيجيات التفييء الدلالي عند الطفل

العنوان بلغة أخرى: Mental Activity and Semantic Categorization Srtategies For a Child
المصدر: أبحاث معرفية
الناشر: جامعة سيدى محمد بن عبدالله - كلية الآداب والعلوم الإنسانية - مختبر العلوم المعرفية
المؤلف الرئيسي: الناصري، سمية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علوي، إسماعيل لمراني (م. مشارك) , بوعناني، مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 269 - 290
ISSN: 2336-0364
رقم MD: 1008515
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس المعرفي | النشاط الذهني | اللسنيات | تدريس اللغة العربية | تعليم الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
النشاط الذهني | استراتيجيات التفييء | المعالجة اللسانية | المعالجة المعرفية | النشاط التمثلي | Mental Activity | Categorization Srtategies | Linguistic Treatment | Cognitive Treatmentational Activity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: نروم في هذه الدراسة، التركيز على خصوصية النشاط الذهني عند الطفل أثناء معالجته اللسانية للكلمة. ذلك أن عملية التلفظ بكلمة أو سماعها، يتطلب من الطفل القيام بنشاط تمثلي يستحضر على إثرها الخاصيات التي تتناسب مع الموضوع. لذا سنحاول تبيان كيف تتحول المعالجة اللسانية للكلمة إلى معالجة معرفية، وذلك بالوقوف على مختلف الاستراتيجيات التي يوظفها الطفل في تفييئه لدلالة الكلمات. وبما أن النشاط التفييئي للكلمة عند الطفل يتسم بالتعدد والاختلاف (صنافية، وإدراكية، ووظيفية، وتضمينية منطقية، وخطاطية...) فإن دراسة مراحل هذا النشاط والعوامل المتحكمة فيه، ستساعدنا في الكشف عن مختلف الاستراتيجيات التي يعتمدها الطفل في معالجته الدلالية للكلمات.

This study focuses on the specificity of a child's mental activity during his linguistic treatment of the word. For the child, the uttering or hearing process of the word calls for a representational activity, which evokes the appropriate characteristics of the subject. In this regard, the study tries to show how does the linguistic treatment of the word turns into a cognitive one? This will be attained through tackling the different strategies used by the child in his categorization of the word’s meaning. Since the child’s categorization activity of the word is characterized by plurality and difference (taxonomic, functional, perceptual, logic modularity and schematic... etc.) so, the study of the activity stages and the factors that affect it, will help us in exploring the different strategies used by the child in his linguistic treatment of words.
ISSN: 2336-0364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.