ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دلالة حديث "من أحدث فى أمرنا هذا ما ليس منه" على وجوب إبطال المنكرات والبدع

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالله بن مسفر بن عبدالله القرشي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع217
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 15 - 42
DOI: 10.21608/MRK.2019.100438
رقم MD: 1008551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 02429nam a22002177a 4500
001 1749920
024 |3 10.21608/MRK.2019.100438 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 115447  |a الزهراني، عبدالله بن مسفر بن عبدالله القرشي  |e مؤلف 
245 |a دلالة حديث "من أحدث فى أمرنا هذا ما ليس منه" على وجوب إبطال المنكرات والبدع 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2019  |g نوفمبر 
300 |a 15 - 42 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة إلى التعرف على دلالة حديث (من أحدث في أمرنا ما ليس منه) على وجوب إبطال المنكرات والبدع. قُسمت الدراسة إلى مبحثين، استعرض المبحث الأول الحديث رواية وسنداً، وفيه مطلبين هما روايات الحديث، وسند الحديث. وتناول المبحث الثاني الحديث دراية وفقهاً، واشتمل على مطلبين هما غريب الحديث ومعناه العام، والمسائل المتعلقة بالحديث. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على معرفة أن البدع والمحدثات هي من أساس مفاسد الدين، وأن الأصل هو إتباع سنة عن النبي عليه السلام إتباع سنة خلفائه الراشدين رضي الله عنهم، وبطلان الدعوى القاتلة بأن البدع من محاسن العادات التي استجدت بعد وفاة الرسول، وأن البدع منها ما هو محمود وهوما يتعلق بحياة الناس البعيدة عن الدين ومنها ما هو مذموم وهل كل ما يبتدع في أمور الدين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a علوم الحديث  |a علم فقه الحديث  |a دلالة الحديث  |a المنكرات  |a البدع 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |l 217  |m ع217  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-217-014.pdf  |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100438.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1008551  |d 1008551 

عناصر مشابهة