| LEADER |
12270nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1750251 |
| 024 |
|
|
|3 10.37376/1570-000-033-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a الزوي، سامي سليمان حامد
|g Hamid, Sami S.
|q Hamed, Sami Suleiman
|e مؤلف
|9 443814
|
| 242 |
|
|
|a Obstacles to Administrative Creativity Prevailing Among the Principals of Public Education Schools in The Municipality of Qamines
|
| 245 |
|
|
|a معوقات الإبداع الإداري السائدة لدى مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم معوقات الإبداع الإداري السائدة لدى مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس، ونظراً لكبر حجم مجتمع الدراسة، تم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (320) معلم ومعلمة موزعين على جميع مدارس التعليم العام ببلدية قمينس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات عن مجتمع الدراسة بعد أن تم حساب صدقها، وثباتها عن طريق معادلة ألفا كرونباخ، ولغرض عرض وتفسير النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم استخدام الحقيبة الإحصائية (spss)، حيث تم حساب التكرارات والنسب المئوية، كما تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للتعرف على أهم معوقات الإبداع الإداري التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس، ولمعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المبحوثين حول المعوقات التي تواجه الإبداع الإداري لدى مديري المدارس وفقاً لمتغير (النوع، التخصص، المرحلة التعليمية) تم استخدام اختبار(t)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- إن أكثر معوقات الإبداع الإداري السائدة لدى مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس، هي المعوقات الشخصية، ويليها المعوقات الاجتماعية. 2- إن أقل معوقات الإبداع الإداري السائدة لدى مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس هي المعوقات المادية، ويليها المعوقات التنظيمية. 3- توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات التنظيمية التي تواجه الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير النوع، ولصالح المعلمين الذكور. 4- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات التنظيمية التي تواجه الإبداع الإداري لدى مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير التخصص العلمي. 5- توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات التنظيمية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس، تعزى لمتغير المرحلة التعليمية ولصالح معلمي ومعلمات التعليم الثانوي. 6- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات الشخصية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير النوع. 7- توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات الشخصية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير التخصص العلمي، ولصالح المعلمين والمعلمات أصحاب التخصص العلمي. 8- توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات الشخصية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير المرحلة التعليمية، ولصالح معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الثانوي. 9- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات الاجتماعية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير النوع. 10- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات الاجتماعية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير التخصص العلمي. 11- لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات الاجتماعية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير المرحلة التعليمية. 12- توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات المادية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير النوع، ولصالح الإناث. 13- توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات المادية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير التخصص العلمي ولصالح معلمي ومعلمات أصحاب التخصص العلمي. 14- توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الآراء بين المبحوثين حول المعوقات المادية التي تواجه مديري مدارس التعليم العام ببلدية قمينس تعزى لمتغير المرحلة التعليمية، ولصالح معلمي ومعلمات مرحلة التعليم الثانوي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the most important obstacles to administrative creativity prevailing among the directors of public education schools in the municipality of Qaminis. Due to the large size of the study society, a simple random sample of (320) teachers and teachers distributed in all public education schools in Qaminis municipality was selected. The questionnaire was used as a data collection tool for the study population after its validity and stability were calculated by the Alpha Kronbach equation. For the purpose of presenting and interpreting the results of the study, the statistical file (spss) was used. The frequencies and percentages were calculated. And the standard deviations to identify the most important obstacles to administrative creativity facing managers of public education schools in the municipality of Qaminis. To find out whether there were statistically significant differences among the respondents about the obstacles facing administrative creativity among school principals according for the variable (type, specialization, educational stage) the t-test was used, and the study found the following results: 1. the most common obstacles to administrative creativity among the directors of the public education schools in Qaminis municipality are personal obstacles, followed by social obstacles. 2. the most common constraints of administrative creativity among the directors of the public education schools in Qaminis municipality are physical obstacles, followed by organizational obstacles. 3. There are statistically significant differences among the respondents regarding the organizational obstacles facing the administrative creativity of the directors of the general education schools in Qaminis municipality due to the gender variable and for male teachers. 4. There are no statistically significant differences among the respondents regarding the organizational obstacles facing the administrative creativity of the directors of the general education schools in Qaminis municipality due to the variable of scientific specialization. 5. There are statistically significant differences in opinions among the respondents about the organizational obstacles faced by the directors of public education schools in Qaminis municipality due to the variable of the educational stage and for the teachers of secondary education. 6. There are no statistically significant differences among the respondents regarding the personal obstacles faced by the directors of the general education schools in Qaminis Municipality due to the gender variable. 7. There are statistically significant differences in opinions among the respondents about the personal obstacles faced by the directors of the general education schools in Qaminis municipality due to the variable of scientific specialization and for the benefit of teachers and teachers with scientific specialization. 8. There are statistically significant differences in opinions among the respondents about the personal obstacles faced by the directors of the general education schools in Qaminis municipality due to the variable of the educational stage and for the teachers of secondary education. 9. There are no statistically significant differences among respondents on the social obstacles faced by the directors of public education schools in Qaminis municipality due to the gender variable. 10. There are no statistically significant differences among the respondents regarding the social obstacles faced by the directors of the public education schools in Qaminis municipality due to the variable of scientific specialization. 11. There are no statistically significant differences among the respondents about the social obstacles faced by the directors of the public education schools in Qaminis municipality due to the variable of the educational stage. 12. There are statistically significant differences in opinions among the respondents about the personal obstacles faced by the directors of the general education schools in Qaminis municipality due to the gender variable and for females. 13. There were no statistically significant differences among the respondents regarding the physical obstacles faced by the directors of the general education schools in the municipality of Qaminis due to the variable of scientific specialization and for the teachers and teachers of scientific specialization. 14. There are statistically significant differences among the respondents regarding the physical obstacles faced by the directors of the public education schools in Qaminis municipality due to the variable of the educational stage and for the teachers of secondary education.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة
|a الإبداع الإداري
|a الإدارة المدرسية
|a الإدارة التعليمية
|a مدير المدرسة
|a مدارس التعليم العام
|a بلدية قمينس
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Global Libyan Journal
|f Al-Mağallaẗ al-libiyyaẗ al-ʿalāmiyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 1570
|s المجلة الليبية العالمية
|v 000
|x 2518-5845
|
| 856 |
|
|
|u 1570-000-033-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009045
|d 1009045
|
