| LEADER |
02841nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1750711 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 531743
|a عبدالغنى، كمال عبدالرؤوف كامل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الأساليب الإنشائية الطلبية فى سورة الكهف وطريقة تعليمها لغير الناطقين باللغة العربية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الأدب الحديث
|c 2019
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "اقترحت الدراسة منهجاً في تدريس البلاغة العربية بالجامعات يعيد تدريس البلاغة إلى هدفه الأساسي الأصلي وهو تنمية الذوق في إدراك ما في نصوص القرآن الكريم والأحاديث من جمال وطرافة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. تطلب العرض المنهجي للدراسة تقسيمها إلى ثلاث فصول، فعرض الفصل الأول نظرة عامة على تعليم البلاغة لغير الناطقين وجاء في مبحثين هما (موقع علم البلاغة من علوم العربية التي تُدرس لغير الناطقين باللغة العربية، تدريس البلاغة لغير الناطقين بالعربية). تناول الفصل الثاني الإنشاء الطلبي في سورة الكهف وجاء في مبحثين هما (نظرة عامة على الإنشاء والآيات الواردة فيها، تحليل الإنشاء الطلبي في سورة الكهف). استعرض الفصل الثالث تدريس الإنشاء الطلبي لغير الناطقين باللغة العربية وفيه طريقة تدريس الإنشاء الطلبي لغير الناطقين باللغة العربية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن البلاغة العربية تواجه تحديات كبيرة وصعوبات في تقديمها للناطقين بغير العربية. وأوصت الدراسة بأنه يجب على معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها أن يسيروا وفق نمط محدد بدءًا بالأسهل فالأصعب. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب الإنشائية الطلبية
|a البلاغة العربية
|a البلاغة القرآنية
|a تدريس البلاغة العربية
|a غير الناطقين باللغة العربية
|a سورة الكهف
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 004
|e Fikr wa Eibda
|l 129
|m ج129
|o 0682
|s فكر وإبداع
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0682-000-129-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1009725
|d 1009725
|
