ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







جودة الحياة لدى مرتفعي ومنخفضي السلوك الإيثاري من المعلمين والمعلمات في الريف والحضر

العنوان بلغة أخرى: Quality of Life among Male and Female Teachers with High or Low Levels of Altruistic Behavior in Rural and Urban Areas
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: بدوى، ممدوح محمود مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع91
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 107 - 173
DOI: 10.12816/SAEP.2017.67818
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1009780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
جودة الحياة | السلوك الإيثاري | المعلمين والمعلمات | الريف والحضر | التعليم الأزهرى قبل الجامعى | Quality of Life | Altruistic Behavior | Male and Female Teachers | Rural and Urban | Al-Zhar Pre-university Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: حاول البحث الحالي الكشف عن الفروق في جودة الحياة لدى مرتفعي ومنخفضي السلوك الإيثاري من المعلمين والمعلمات في الريف والحضر. تكونت عينة الدراسة الأولية من 634 معلما ومعلمة ممن يعملون بالأزهر الشريف في التعليم قبل الجامعي، وبحساب الإرباعي الأعلى والأدنى على مقياس السلوك الإيثاري بلغ عدد المشاركين في الدراسة ٣٠٤ معلما ومعلمة. واستخدم مقياس جودة الحياة ومقياس السلوك الإيثاري، وكلاهما من إعداد الباحث. وبعد حساب الخصائص السيكومترية لهاتين الأداتين تم تطبيقهما على المشاركين في الدراسة، وبمعالجة البيانات إحصائيا أسفرت النتائج عن وجود فروق في الدرجة الكلية لجودة الحياة وأبعادها الخمسة ترجع إلى متغيري مستوى السلوك الإيثاري لصالح مجموعة مرتفعي السلوك الإيثاري، والخلفية الثقافية لصالح مجموعة الريف، فيما عدا بعد "تقبل الجوانب اللاإرادية في الحياة" فقد كانت الفروق فيه لصالح مجموعة الحضر. بينما لم توجد فروق في الدرجة الكلية لجودة الحياة وأبعادها الخمسة ترجع إلى متغير النوع. كما وجد تأثير دال إحصائيا للتفاعل بين مستوى السلوك الإيثاري والخلفية الثقافية في الدرجة الكلية لجودة الحياة وأبعادها الخمسة، فيما عدا بعد "الشعور بالأمن النفسي"؛ إذ لم يكن لهذا التفاعل تأثير ذو دلالة إحصائية. بينما لم يوجد تأثير دال للتفاعل بين (مستوى السلوك الإيثاري والنوع) أو (النوع والخلفية الثقافية) أو (مستوى السلوك الإيثاري والنوع والخلفية الثقافية) في الدرجة الكلية لجودة الحياة وجميع الأبعاد. وتم تفسير النتائج ومناقشتها في ضوء الأدبيات النفسية والدراسات السابقة في هذا الصدد، والانتهاء بمجموعة من التوصيات واقتراح بعض البحوث المستقبلية.

The current research attempted to identify differences in quality of life among male and female teachers with high or low levels of altruistic behavior in rural and urban areas. The preliminary sample consisted of 643 male and female teachers working at Al-Zhar pre-university educational institutions. Calculating the upper and lower quartiles on the altruistic behavior scale, the participants were 304 male and female teachers. The researcher has designed both quality of life and altruistic behavior scales. Analyzing the psychometric properties of these scales, they were administered. The statistical analysis of the data yielded statistically significant differences in total score of quality of life and its five dimensions. This can be attributed to levels of altruistic behavior (in favor of those with high levels of such behavior) and cultural background (in favor of the rural residents). Exceptionally, differences in the involuntary life aspects acceptance were in favor of the urban residents. No statistically significant gender differences in total score or subscales of quality of life were obtained. There was a statistically significant effect of the interaction between levels of altruistic behavior and cultural background on total score and subscales of quality of life except for the psychological security dimension. However, there was no statistically significant effect of the interaction between either levels of altruistic behavior and gender, gender and cultural background or altruistic behavior, gender and cultural background on total score of quality of life and its subscales. Results were discussed in terms of the related psychological literatures and previous research studies in addition to providing some recommendations and suggestions for further research.

ISSN: 2090-7605