| LEADER |
04026nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1750819 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، السيد محمد عبدالمجيد
|g Abdel-Maged, El-Saied Mohamed
|e مؤلف
|9 263255
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات ماوراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الموهوبين من طلاب الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The effectiveness of a training program based on the skills of metacognitionin the development of critical thinking skills of Gifteduniversity students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت، وتم استخدام المنهج التجريبي من خلال تصميم مجموعتين إحداهما تجريبية وأخرى ضابطة، تكونت كل منهما من (٢٧) طالب، واستمر البرنامج التدريبي لمدة (١٠) جلسات بواقع جلستين أسبوعيا، وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة الموهوبين بكلية التربية الأساسية في دولة الكويت، كما توصلت إلى استمرار فعالية البرنامج بعد مرور فترة المتابعة التي بلغت شهرين، وتم تفسير النتائج في ضوء الاطار النظري والدراسات السابقة المرتبطة، وتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the current research is to identify the effectiveness of a training program based on the skills of metacognition in the development of critical thinking skills of gifted students in the Faculty of Basic Education in the State of Kuwait. The experimental method was used through the design of two groups, one experimental and one control (27 students). (10) sessions with two weekly sessions, and the results of the research led to the effectiveness of a training program based on the skills of knowledge in the development of critical thinking skills of gifted students at the Faculty of Basic Education in the State of Kuwait, It also reached The effectiveness of the program continued after the two-month follow-up period. The results were interpreted in light of the theoretical framework and the previous studies, and some recommendations and proposed research were presented.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a المهارات التعليمية
|a الطلاب الموهوبين
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a المهارات التعليمية
|a البرامج التدريبية
|a مهارات ماوراء المعرفة
|a الموهوبين
|a التفكير الناقد
|b training program
|b skills of metacognition
|b critical thinking skills
|b gifted
|
| 700 |
|
|
|a الكندري، أحمد إبراهيم علي كامل
|g Alkandari, Ahmad Ibrahim Ali Kamel
|e م. مشارك
|9 381962
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 088
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 002
|m مج18, ع2
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 018
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a الشامي، جمال الدين محمد
|g Al-Shami, Gamaleldin Mohammed
|e م. مشارك
|9 436230
|
| 856 |
|
|
|u 2071-018-002-088.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1009892
|d 1009892
|
