ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي معرفي سلو...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتحسين مهارات الكفاءة الاجتماعية لدي الأطفال المصابين بالتلعثم ضحايا تنمر الأقران

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of A Cognitive Behavioral Counseling Program on Developing Social Competence Skills of Stuttering Children Victims by Peers
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: القاضي، خالد سعد سيد محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أبريل
الصفحات: 125 - 205
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | اضطرابات النطق | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال المصابين بالتعلثم | الكفاءة الاجتماعية | ضحايا تنمر الأقران | الإرشاد المعرفي السلوكي | Stuttering Children | Social Competence | Bullying Peer Victimization | Cognitive - Behavioral Counseling
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

429

حفظ في:
المستخلص: الوقوع ضحية للتنمر من قبل الأقران Bullying Peer Victimization خبرة تحدث عندما يستهدف فيها طفل بالسلوك العدواني من قبل قرين أو أكثر من الأقران، والأطفال المصابين بالتلعثم لديهم عدد من الخصائص التي تجعلهم أكثر استهدافا للوقوع ضحايا للتنمر من قبل الأقران؛ حيث يعانون عجزا واضحا في مهارات الكفاءة الاجتماعية Social Competence، ومن ثم فإن تشكيل مهارات الكفاءة الاجتماعية بين هؤلاء الأطفال يعد أمرا مهما في خبراتهم المدرسية؛ لأن هذا التشكيل يمكن أن يساهم في حل الصراعات وتبادل المودة وينبئ بمستوى منخفض من الوقوع ضحية للتنمر من قبل الأقران، وتعد الدراسة محاولة لتقديم برنامج لتنمية مهارات الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال المصابين بالتلعثم ضحايا تنمر الأقران، تهدف هذه الدراسة إلى قياس فعالية برنامج إرشادي معرفي سلوكي في: تحسين مستوى الكفاءة الاجتماعية، وخفض مستوى الوقوع ضحية للتنمر من قبل الأقران لدى الأطفال المصابين بالتلعثم، وتكونت عينة الدراسة من ٢٤ تلميذا من تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي بمتوسط عمري 11.54 وانحراف معياري 2.14 تم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية: وتتكون من ١٢ تلميذا، والمجموعة الضابطة: وتتكون من ١٢ تلميذا، استخدم الباحث: مقياس الوقوع ضحية لتنمر الأقران، ومقياس الكفاءة الاجتماعية للأطفال: وهما من إعداده، ومقياس شدة التلعثم إعداد سيد أحمد البهاص (٢٠٠٥)، ومقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي الثقافي المطور للأسرة إعداد: محمد بيومي خليل (٢٠٠٠)، والبرنامج الإرشادي: وتكون من ٥٢ جلسة استغرق تطبيقها أربعة شهور، وقد أشارت النتائج إلى أن البرنامج الإرشادي أدى إلى تحسين مستوى الكفاءة الاجتماعية وخفض مستوى الوقوع ضحية للتنمر من قبل الأقران لدى أطفال المجموعة التجريبية دون الضابطة.

Bullying Peer Victimization is an experience occurs when a child is the target of aggressive behaviors by one or more of his peers. Stuttering children have a number of characteristics that make them more targeted to bullying peer victimization experience. They suffer from deficits in social competence skills and consequently shaping social competence skills is very important among those children s school experience. That is because these skills may contribute in resolving conflicts and exchanging love and hence low chance of Bullying Peer Victimization. This study is an attempt to develop social competence skills of stuttering students who are victims of bullying peers. It aims at measuring the effectiveness of a cognitive- behavioral program in improving the level of social competence and reducing the level of becoming a victim by peers in stuttering children. The quasi-experimental approach is more suitable for achieving the purpose of this study. The used program is the independent variable. The dependent variables are the level of social competence and bullying peer victimization as measured by their scales (prepared by the researcher). The covariates the socio economic status and age. The effectiveness of the program was assessed before intervention, after intervention, and after the end of intervention (two months). Participants were 24 pupils at the fifth and sixth grades (Mage = 11.54 years; SD 2.14 years). Participants were divided into two groups: the experimental group and control group with 12 pupils for each. The researcher used bullying peer victimization scale (prepared by the researcher). This scale is composed of 36 items distributed over three dimensions: body bullying, verbal bullying, and social bullying. The researcher also used social competence scale composed of 56 items distributed over four dimensions: initiation and interaction with others, skills of solving social problems with others, and peers stress coping skills. The scale of stuttering strength by Sayed Ahmed Elbahas (2005), the developed socio-economic and cultural scale by Mohammed Bayoumy Khalil (2000), and the counseling program were also used. Results indicated that the program improved the level of social competence and reduced the level of becoming victims by peers among children of the experimental group compared to the control one on the scale of social competence. Thus, the study recommends using the counseling program for improving social competence skills and reducing bullying peer victimization.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.