| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف إلى درجة التنظيم الانفعالي والرضا عن الحياة، والتعرف إلى التنظيم الانفعالي وفق الاستراتيجيات، ودراسة العلاقة بين التنظيم الانفعالي والرضا عن الحياة لدى طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة، ودلالة الفروق في التنظيم الانفعالي والرضا عن الحياة لديهم تبعا للمتغيرات التالية: (نوع الجنس، الحالة الاجتماعية، الجامعة، التخصص، التحصيل الأكاديمي، الدخل الشهري للأسرة، المستوى التعليمي للوالدين)، وتكونت عينة الدراسة من (612) طالب وطالبة من طلبة الجامعات الفلسطينية (الإسلامية، الأزهر، الأقصى) بمحافظات غزة، اختيروا بطريقة العينة العشوائية الطبقية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في دراسته، ولجمع البيانات استخدم الباحث مقياس التنظيم الانفعالي من إعداد "جارنفسكي وكرايج" ترجمة الباحث، ومقياس الرضا عن الحياة المتعدد الأبعاد للطالب إعداد "هيوبنر وزملائه" ترجمة الباحث، وباستخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية والوزن النسبي وتحليل التباين الأحادي وأساليب المقارنة القبلية والبعدي، فقد توصلت الدراسة إلى أبرز النتائج: - طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظات غزة لديهم درجة متوسطة من التنظيم الانفعالي والرضا عن الحياة. - وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين أبعاد التنظيم الانفعالي (التقبل، إعادة التركيز الإيجابي، التركيز على الخطط، إعادة التقييم الإيجابي، وضع الأمور في نصابها) والدرجة الكلية لمقياس الرضا عن الحياة لدى عينة الدراسة، بينما توجد علاقة سالبة دالة إحصائيا بين أبعاد التنظيم الانفعالي (لوم النفس، الاجترار، التهويل، لوم الآخرين) والدرجة الكلية على مقياس الرضا عن الحياة لدى عينة الدراسة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع أبعاد التنظيم الانفعالي تعزى للمتغيرات الديمغرافية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مجالات الرضا عن الحياة والدرجة الكلية تعزى للمتغيرات الديمغرافية باستثناء متغير الجنس وذلك لصالح الإناث. وقد فسرت هذه النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة والظروف الخاصة بالبيئة الفلسطينية والثقافة السائدة لدى المجتمع الفلسطيني وللثقافة في البيئة الجامعية الفلسطينية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بضرورة إثراء المناهج التعليمية بالمقررات والأنشطة التي تنمي التنظيم الانفعالي، والعمل على تحسين مستويات الرضا عن الحياة لدى طلبة الجامعات من خلال زيادة الاهتمام بالانفعالات وبأساليب تنظيمها، كما ويقترح الباحث إجراء المزيد من الدراسات حول الموضوع، وربطها بمتغيرات جديدة وعلى فئات مختلفة.
|
