ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي في تنمية...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج إرشادي في تنمية المهارات الاجتماعية لدي عينة من المشاغبين وضحايا المشاغبة من طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Counseling Program in Developing Social Skills Among Bullies and Victims for Secondary School Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: بركات، عفاف إبراهيم إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Barakat, Afaf Ibrahim Ibrahim
المجلد/العدد: مج26, ع93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 173 - 218
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1010780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العنف المدرسي | طلبة المرحلة الثانوية | علم النفس التربوي | الإرشاد النفسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الكشف عن مدى فاعلية برنامج إرشادي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى المشاغبين وضحايا المشاغبة من طلاب المرحلة الثانوية، وتمثلت عينة البحث في ١٠ من الطلاب الذكور؛ ٥ من المشاغبين (مجموعة تجريبية أولى)، و5 من ضحايا المشاغبة (مجموعة تجريبية ثانية) بالصف الأول بمدرسة طوخ الثانوية بنين بمحافظة القليوبية، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية؛ مقياس سلوك المشاغبة لكلا من المشاغب والضحية إعداد مصطفي مظلوم، ٢٠١١، وقامت الباحثة بإعداد مقياس للمهارات الاجتماعية، كذلك البرنامج الإرشادي الانتقائي الذي يقوم بتنمية المهارات الاجتماعية، واستخدمت الباحثة معامل الارتباط، والإحصاء اللابارامتري كاختبار ويلكوكسون لمعالجة البيانات إحصائيا، وأثبتت النتائج فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية المهارات الاجتماعية لدى عينة الدراسة، مما أثبت تحقق فروض البحث، حيث وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولى في المهارات الاجتماعية لدى عينة من المشاغبين من طلاب المرحلة الثانوية عند مستوى "0.05" وذلك لصالح القياس البعدي، كما وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية في المهارات الاجتماعية لدى عينة من ضحايا المشاغبة من طلاب المرحلة الثانوية عند مستوى "0.01"، وذلك لصالح القياس البعدي، وأنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي وما بعد المتابعة، للمجموعة التجريبية الأولى، في المهارات الاجتماعية لدى عينة من المشاغبين من طلاب المرحلة الثانوية، كما أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي وما بعد المتابعة، للمجموعة التجريبية الثانية، في المهارات الاجتماعية لدى عينة من ضحايا المشاغبة من طلاب المرحلة الثانوية.

The present research aims to detect of the effectiveness of a counseling program in developing the social skills among bullies and victims, The present research sample included 10 male students (5 bullies- 5 victims) from the first grade in touch secondary school, in El Qalubia, Tools included the bullies and victims scale (by Mostafa mazlom: 2011), The Social Skills Scale and A Counseling programs prepared (by the present researcher), The results confirmed that: There is a statistically significant difference (at 0-05 level) between the mean scores of the pre- and post administration of the first experimental group on the social skills scale, in favor of the post administration to bullies. This indicated that the first hypothesis was confirmed, There is a statistically significant difference (at 0.01 level) between the mean scores of the pre- and post administration of the second experimental group on the social skills scale, in favor of the post administration to victims. This indicated that the second hypothesis was confirmed. There are no statistically significant differences between the mean scores of the post- and follow-up administration of the first experimental group on the social skills scale to bullies. This indicated that the third hypothesis was confirmed. There are no statistically significant differences between the mean scores of the post- and follow-up administration of the second experimental group on the social skills scale to Bullies. This indicated that the fourth hypothesis was confirmed.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.