| المستخلص: |
هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على التعلم الاستراتيجي في تنمية مهارات البراعة الرياضياتية والتفكير الإيجابي لدي تلاميذ الصف الثالث الإعدادي، واستخدام البحث الحالي التصميم التجريبي القائم على نظام المجموعتين من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة ابن رشد الإعدادية بنين بإدارة غرب شبرا الخيمة التعليمية بمحافظة القليوبية بواقع فصل لكل مجموعة، إحداهما تجريبية درست محتوي وحدتي النسبة والتناسب والإحصاء ببرنامج قائم على التعلم الاستراتيجي، وعددها (54) تلميذا، والأخري ضابطة درست نفس محتوي الوحدتين بالطريقة المعتادة المتبعة في المدارس وعددها (55) تلميذا، ليبلغ إجمالي العينة (109) تلميذا. وقد توصل البحث إلى أنه: يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار مهارات البراعة الرياضياتية ومقياس التفكير الإيجابي ككل، وكل مهارة من مهاراتهما الفرعية على حدة لصالح المجموعة التجريبية، ويوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار مهارات البراعة الرياضياتية ومقياس التفكير الإيجابي ككل، وكل مهارة من مهاراتهما الفرعية على حدة لصالح التطبيق البعدي، وتوجد فاعلية لبرنامج قائم على التعلم الاستراتيجي في تنمية كل من مهارات البراعة الرياضياتية والتفكير الإيجابي ككل، وكل مهارة من مهاراتهما الفرعية على حدة لدي تلاميذ المجموعة التجريبية.
Research Aimed to Measure of The Effectiveness of Program is Based on Strategic Learning in the Development of Mathematical Proficiency Skills and Positive Thinking for the Students of the Third Prep Stage, The Current Research Used Experimental Design Based on the System of Two Groups of Students of the Third Prep Stage at Ibn Rushd Preparatory School for Boys, West Shubra El Khaima Educational Administration in Governorate Qalyoubiya by Classroom for Each Group, One Experimental Group Studied the Content of the Two Units of the Ratio and Proportionality and the Statistics. by Program is Based on Strategic Learning and Number of (54)Students, and Other Control Studied the same Content of the Two Units by Being Traditionally in Schools, and Number of(55) Students, for a Total. Sample(109) Students. The Research found that: there is a Statistically Significant Difference between Scores Mean of the Students in the Experimental Group and the Control Group Concerning the Posttest of Mathematical Proficiency Skills arid Measure of the Positive Thinking (Total Score and Individual Skill) in Favor of the Experimental Group, there is a Statistically Significant Difference between The Mean Scores of the Experimental Group on Pretesting and Posttesting on the Mathematical Proficiency Skills and Measure of the Positive Thinking (Total Score and Individual Skill) in Favor of Posttesting. Mean Scores, there is Effectiveness of the Program is Eased on . Strategic Learning in the Development of Mathematical Proficiency Skills and Positive Thinking (Total Score Individual Skill) for The Students of The Experimental Group.
|
