ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية مقترحة قائمة على علم الصوتيات الحديثة لتنمية مهارات التجويد لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Strategy based on Modern Phonetics to Develop Tajweed Skills for Fifth Grade Students
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للبحث العلمي والتنمية البشرية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالقادر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 212 - 287
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1011270
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مقترحة | علم الصوتيات الحديثة | مهارات التجويد | Tajweed Teaching | Modern Phonetics | Tajweed Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء استراتيجية مناسبة لتدريس التجويد لطلاب الصف الخامس الابتدائي قائمة على علم الصوتيات الحديثة، والكشف عن مدى فعاليتها، حيث اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي للمجموعتين (الضابطة، والتجريبية)، وتكونت عينة الدراسة من (٥٣) طالبا في الصف الخامس الابتدائي، موزعة على المجموعتين؛ حيث بلغ عدد أفراد المجموعة الضابطة (٢٦) طالبا، والمجموعة التجريبية (٢٧) طالبا. أظهرت نتائج الدراسة فعالية الاستراتيجية المقترحة القائمة على علم الصوتيات الحديثة لتنمية مهارات التجويد لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي، حيث كشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة، ولصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، ولصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، ولصالح المجموعة التجريبية. وجاءت أبرز توصيات الدراسة بأهمية استخدام الاستراتيجية القائمة على علم الصوتيات الحديثة لفاعليتها في تنمية مهارات التجويد، وتوفير المتطلبات اللازمة لاستخدام هذه الاستراتيجية القائمة على علم الصوتيات الحديثة مثل أجهزة الحاسب الآلي وملحقاتها، وحث معلمي التجويد على كيفية استخدام الاستراتيجية القائمة على علم الصوتيات الحديثة لما لها من أثر إيجابي في تنمية الأداء التجويدي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي.

The study aimed at preparing an appropriate strategy to teach Tajweed to the fifth grade students in the light of modern phonetics and to reveal its effectiveness. The study followed the Quasi-experimental approach of the two groups (control and experimental). The sample consisted of (53) students in the fifth grade, distributed to two groups, the control group (26), and the experimental group (27) students. The results of the study showed the effectiveness of the proposed strategy based on modern phonetics to develop the skills of Tajweed in the fifth grade students, and The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre-test and the post-test of the observation card, And for the post-test. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-test of the observation card, And for the benefit of the experimental group. And the existence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre test and the post-test for the achievement test and for the post-test, And There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-test of the achievement test, And for the benefit of the experimental group. The main recommendations of the study were the necessity of using the proposed strategy based on modern phonetics for its effectiveness in developing the skills of Tajweed in primary school students, providing the necessary techniques and infrastructure to employ the proposed strategy based on modern phonetics such as computers and accessories. The proposed curriculum is based on modern phonetics because of its positive impact on the development of the performance of students in fifth grade.

ISSN: 2536-9261