| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أهم التحديات التي تواجه إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد لتطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة من أجل وضع مقترح لتطوير إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد في ضوء معايير إدارة الجودة الشاملة. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة كأداة مناسبة للدراسة ولملائمتها لطبيعة البحث. أختار الباحث عينة الدراسة من مجتمع الدراسة الذي يبلغ 418 مدير مدرسة أو ما ينوب عنهم من نظار بالمدارس الثانوية بجمهورية تشاد، وذلك بالطريقة العشوائية الطبقية، حيث تم اختيار (131) مديرا أو ما ينوب عنه (ناظرا) وهم يمثلون نسبة 33% من أفراد إدارة المدارس في التعليم الثانوي بجمهورية تشاد، حيث قام الباحث بتوزيع (137) استبانة على المستهدفين تم استرداد (130) من أصل (137) أي بنسبة (%94.89) استبانة مستردة، وهذه النسبة العالية تؤدي إلى قبول النتائج وبالتالي تم تعميمها. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: 1- تبين أن أفراد عينة الدراسة غير ملمون بكيفية تطبيق معايير الجودة الشاملة على إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد، وذلك ما أكدته الدراسة. 2- موفقة أفراد العينة على تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة، تحقق انعكاسات إيجابية في إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد. 3- هناك تحديات وعقبات تواجه مدراء المدارس الثانوية في تطوير تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة على إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد. 4- موافقة أفراد العينة أن الرؤية والرسالة والأهداف والخطط تعين مدراء المداس الثانوية في تطبيق معايير الجودة الشاملة على إدارة المدارس الثانوية بجمهورية تشاد. توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: 1- السعي على تطبيق معايير الجودة الشاملة في الإدارة المدرسية بالمدارس الثانوية بالمفاهيم العلمية. 2- تدريب المعلمين على برامج الجودة الشاملة. 3- توفير الإمكانات المادية اللازمة لتحقيق إدارة الجودة الشاملة. 4- الاستفادة من التقنيات الحديثة في تطبيق إدارة الجودة الشاملة. 5- إقامة دورات تدريبية في معايير الجودة الشاملة لمديري المدارس الثانوية.
This study aims at identifying the most important challenges facing the administration of secondary schools in the Republic of Chad to implement the TQM standards in order to develop a proposal for the development of secondary school administration in the Republic of Chad in the light of the overall quality management standards. The researcher used the descriptive analytical method, and the questionnaire as an appropriate tool to study and to suit the nature of the research. The researcher selected the study sample from the study society of (418) school principals or their counterparts in secondary schools in the Republic of Chad, in a random stratified manner. 131 directors were chosen or represented (representing) 33% Schools in the secondary education in the Republic of Chad, where the researcher distributed (137) questionnaire on the targets were retrieved (130) out of (137), or (94.89%) questionnaire recovered, and this high percentage leads to acceptance of the results and therefore circulated. The main findings of the study are: 1- It was found that the study sample members are not familiar with the application of the TQM standards to the management of secondary schools in the Republic of Chad, according to the study. 2- The success of the TQM standards in the management of secondary schools in Chad is positive. 3- There are challenges and obstacles facing secondary school administrators in developing the application of TQM standards to the management of secondary schools in the Republic of Chad. 4- The sample's approval that the vision, mission, goals and plans appoint secondary school principals to apply the TQM standards to the management of secondary schools in the Republic of Chad. The study reached a number of recommendations, the most important of which are: 1- The application of the comprehensive quality standards in school administration in secondary schools with scientific concepts. 2- Training teachers on total quality programs. 3- Providing the necessary financial resources to achieve TQM. 4- Take advantage of modern technologies in the application of TQM. 5- Conducting training courses in the overall quality standards for high school principals.
|
