| LEADER |
06017nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1752531 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 367797
|a المطيرى، خالد بن مبرك
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام أدوات التواصل الإجتماعي في ثقافة السلام من وجهة نظر الشباب الجامعي في المملكة العربية السعودية : جامعة حائل أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a The impact of using social media in spreading the culture of peace from the university students’ point of view in the Kingdom of Saudi Arabia(Hail University is a model)
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 120
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدامات مواقع التواصل الاجتماعي في نشر ثقافة السلام، والتعرف على أثر بعض المتغيرات في تعزيزها؛ كالجنس والتخصص والمستوى الدراسي، وقد استخدم فيها المنهج الوصفي، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (٢١٠) طالب وطالبة؛ ولجمع المعلومات الخاصة بالدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (٣٥) فقرة وزعت على ثلاثة مجالات هي: استيعاب مفهوم ثقافة السلام وموضوعات ثقافة السلام، وآثار نشر ثقافة السلام، كما وجه للطلبة سؤال مفتوح حول أدوات ثقافة السلام المعروضة على شبكات التواصل الاجتماعي من وجهة نظرهم، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: أن استيعاب مفهوم ثقافة السلام المعروضة على شبكات التواصل الاجتماعي من وجهة نظر طلبة جامعة حائل جاء (3.62) وبدرجة متوسطة، كما بلغ المتوسط العام للفقرات التي تبين موضوعات ثقافة السلام المعروضة على شبكات التواصل الاجتماعي (3.68) وبدرجة مرتفعة. كما بلغ المتوسط العام للفقرات التي تبين الآثار المتحققة لثقافة السلام المعروضة على شبكات التواصل الاجتماعي (3.80) أيضا بدرجة مرتفعة. ووفقا لوجهة نظر الطلبة من خلال السؤال المفتوح تبين أن الفيس بوك من أكثر أدوات التواصل الاجتماعي استخداما، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05<a) تبعا لمتغير الجنس والتخصص والمستوى الدراسي. ومن أبرز التوصيات التي توصلت إليها الدراسة: تبني جامعة حائل نشر موضوعات تتعلق بثقافة السلام والتفاعل مع الآخر على مواقعها الإلكترونية، الخاصة بشبكة التواصل الاجتماعي.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the reality of the uses of social media sites to spread the culture of peace and to identify the effect of some variables in enhancing them such as: gender, specialization and level of study, the descriptive approach was used. The study was applied to a sample of (210) students, male and female, at the University of Hail. In order to collect the information related to the study a questionnaire was developed consisting of 35points clauses distributed to three areas: understanding the concept of culture of peace, the themes of culture of peace and the effects of spreading the culture of peace .An open question was asked to the students about the tools of culture of peace presented on the social media networks from their point of view. The study has found many results: the understanding of the concept of the culture of peace presented to the social networks from the University of Hail students’ point of view was (3.62) and to a medium degree. The general average of the point clauses showing the topic of culture of peace presented to the social networks was (3.68) and to a high degree. The general average of the point/paragraphs showing the achieved effect of culture of peace presented to the social networks was (3.80) and to a high degree. According to the students’ view through the open question, it appears that Facebook proved to be one of the most widely used social media tools. It also showed no statistically significant differences at the level (0.05>a) according to gender, specialization and level of education. The most prominent recommendations of the study: Adopting the University of Hail to publish topics related to the culture of peace and interact with the other on their websites, the social network.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a الشباب الجامعي
|a جامعة حائل
|a وسائل التواصل الإجتماعي
|a ثقافة السلام
|
| 692 |
|
|
|a أدوات التواصل الإجتماعي
|a ثقافة السلام
|a الشباب الجامعي
|b Social networking tools
|b Culture of peace
|b University youth
|
| 700 |
|
|
|9 546925
|a الألفي، هاني محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 033
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 003
|m مج19, ع3
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 019
|x 2535-2180
|
| 700 |
|
|
|a أبو شعيرة، خالد محمد
|g Abu Sheirah, Khaled Mohammed
|e م. مشارك
|9 63795
|
| 700 |
|
|
|a الحمادي، حماد بن علي صالح
|g Al Hammadi, Hammad Ali Saleh
|e م. مشارك
|9 410670
|
| 856 |
|
|
|u 2071-019-003-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1012045
|d 1012045
|
