| LEADER |
04259nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1752723 |
| 024 |
|
|
|3 10.54031/2070-000-008-020
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a حرشاوى، يوسف
|q Harshawi, Yousuf
|e مؤلف
|9 457233
|
| 245 |
|
|
|a التربية البدنية والرياضية ودورها في تنمية المهارات النفسية لدي تلاميذ الطور الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
|c 2011
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 253 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تحسين القدرات البدنية والفكرية والنفسية للفرد تتطلب ضرورة استخدام هذا الأخير لمهاراته البدنية والنفسية لأقصى درجة وذلك للحصول على أحسن النتائج الممكنة وعليه أصبح اليوم الإعداد النفسي للرياضيين يلعب دورا هاما في تطوير الأداء. لذا كان من الضروري على المدرب والمدرس في مجال التربية البدنية والرياضة التخطيط لتنمية المهارات النفسية لدى التلاميذ حتى يمكنهم من إحراز أفضل النتائج الرياضية. بينت الدراسة تميز التلاميذ الممارسين للتربية البدنية والرياضة ذكورا وإناثا بالمهارات التالية مهارة دافعية الإنجاز الرياضي ومهارة الثقة بالنفس ومهارة القدرة على الاسترخاء ومهارة القدرة على مواجهة القلق مقارنة بغير الممارسين. عدم وجود اختلاف أو فروق بين التلاميذ الذكور الممارسين والإناث الممارسات في أبعاد المهارات النفسية التالية: القدرة على التصور الذهني -القدرة على تركيز الانتباه -القدرة على مواجهة القلق والثقة بالنفس.
|
| 520 |
|
|
|d Améliorer les capacités physiques, intellectuelles et les besoins psychologiques de l'individu nécessite l'utilisation de ce dernier aux aptitudes physiques et mentales dans la mesure maximale et d'obtenir les meilleurs résultats possible et qu'elle est devenue aujourd'hui la préparation psychologique des athlètes joue un rôle important dans le développement de la performance. Il était donc nécessaire de l'entraîneur et enseignant en éducation physique et du sport pour la planification du développement des compétences psychologiques chez les élèves afin qu'ils puissent obtenir les meilleurs résultats de sport. . L'étude a montré aux élèves la distinction des praticiens de l'éducation physique et les habiletés sportives masculins et féminins motivation à la réussite qui suit la acquisition d'une compétence et l'habileté de la confiance en soi et la compétence de la capacité à se détendre et de la capacité des compétences pour faire face à l'anxiété par rapport aux non-pratiquants. Il n'ya pas de différence entre les élèves de sexe masculin est feminain praticiens dans les dimensions suivantes de compétences psychologiques, la capacité de perception mentale - la capacité à attirer l'attention - la capacité de composer avec l'anxiété - et la confiance en soi.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الرياضي
|a التربية الرياضية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a التربية البدنية
|a المهارات النفسية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 020
|e Journal of Sport Science Technology and Physical Activities
|f Mağallaẗ al-`ulūm wa al-tiknūlūğyā li-l-našāṭāt al-badaniyyaẗ wa al-riyāḍiyyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 2070
|s المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية
|v 000
|x 1112-4032
|
| 700 |
|
|
|a يحياوي، أحمد
|g Yahiaoui, Ahmed
|q Yahyaoui, Ahmed
|e م. مشارك
|9 333849
|
| 856 |
|
|
|u 2070-000-008-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1012300
|d 1012300
|
