العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on Hierarchical Learning Model in Applying Wiping over the socks Concepts for Al-Azhar Preparatory First Grade Students |
---|---|
المصدر: | مجلة كلية التربية |
الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdo, Ahmed Abdo Awad |
مؤلفين آخرين: | السعدني، حسناء فراج إبراهيم (م. مشارك) , درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج19, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
الصفحات: | 465 - 489 |
ISSN: |
2535-2180 |
رقم MD: | 1013635 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج التعلم الهرمي | تطبيق مفاهيم المسح على الخفين | تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري | Hierarchical Learning Model | pplying Wiping over the socksConcepts | Al-AzharPreparatory First Grade Students
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
استهدف هذا البحث تصميم برنامج مقترح قائم على نموذج التعلم الهرمي في تطبيق مفاهيم المسح على الخفين لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري. وتمثلت أدوات البحث في برنامج مقترح قائم على نموذج التعلم الهرمي وقائمة بالمفاهيم المسح على الخفين اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، وقائمة بمواصفات النموذج. وخلصت نتائج البحث إلي ضعف مستوي التلاميذ في تطبيق مفاهيم المسح على الخفين، وفاعلية البرنامج القائم على نموذج التعلم الهرمي في تطبيق مفاهيم المسح على الخفين. This research aimed to design a proposed program based on the Hierarchical Learning Model.; in applying the concepts wiping over the socks among al-azhar preparatory first grade Students. The research tools consisted of a proposed program based on Hierarchical Learning Model and a list of the Concepts Wiping over the socks of Al-Azhar Preparatory first grade students and a list of Hierarchical Learning Model specifications. The results of the research found that: -the poor student jurisprudential Applying Wiping over the socks Concepts appropriate to them. -The effectiveness of the program in pplying wiping over the socks Concepts. |
---|---|
ISSN: |
2535-2180 |