القيم في برامج الرسوم المتحركة المدبلجة للعربية ومدى توافقها مع قيم المجتمع العربي: مسلسل "حكايات جنجر" أنموذج: دراسة تحليلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Values in the animation programs dubbed Arabic and their compatibility with the values of the Arab society: "As told by Ginger" Series as a Model |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشريف، داليا معن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشيخ، حنان كامل أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 100 |
| رقم MD: | 1014010 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية الإعلام |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
670
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على القيم التي يتضمنها برنامج الرسوم المتحركة المدبلج للعربية (مسلسل حكايات جنجر)، والتي تمثلت بكل من القيم الدينية، الاجتماعية، الوطنية، السياسية، العلمية، والقيم المخالفة لقيم المجتمع العربي، إضافة إلى التعرف على الموضوعات التي يثيرها البرنامج والأساليب المستخدمة فيه، ومدى انسجام القيم التي يتضمنها مع قيم المجتمع العربي. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمتمثل في أسلوب تحليل المضمون، حيث كانت أداة الدراسة هي استمارة تحليل المحتوى. ولغايات تحليل البيانات، تم استخدام الاختبارات الإحصائية المناسبة (التكرار والنسب المئوية)، ومن أهم نتائج الدراسة: 1-القيم المخالفة لقيم المجتمع العربي الأكثر تكراراً، والقيم العلمية الأقل تكراراً، وتوزعت القيم السياسية، والاجتماعية، والدينية، والوطنية بينهما على التوالي. 2-سيطرة القيم المخالفة لقيم المجتمع العربي في مسلسل "حكايات جنجر" الجزء الأول، والتي تعني عدم مناسبته للعرض في القنوات العربية كونها تشكل تدنياً أخلاقياً، وخطراً حقيقياً على حاضر، ومستقبل الأطفال الذين يتابعونها. 3-تدني نسبة القيم العلمية في المسلسل المدروس تؤشر على عدم اهتمام منتجيه بتنمية التفكير المنطقي، والابتكار، والإبداع عبر البحث، والتحليل، والملاحظة الدقيقة، والتعلم الذاتي، ما من شأنه زيادة معارف الطفل، وخبراته، وتوسيع مداركه، وحثه على تقصي الحقائق، وتنظيم وقته، والسيطرة على انفعالاته، وتطوير قدراته الإبداعية، وربما يكون قلة التطرق لهذه القيم مبررا قياسا بعمر الأطفال، لكن يمكن تكييفه بما يلاءم احتياجاتهم، وسنهم. 4-غياب قيم "معلومات علمية وحقائق"، و"حب الوطن والدفاع عنه"، و"الإيمان بالله والأديان السماوية"، و"الدعاء"، و"اللباس المحتشم" التي تعد من أهم القيم في المجتمع العربي نظرا لخصوصيته الدينية، والأخلاقية، وسعيه المستمر للتطور والتقدم العملي، إضافة إلى أزماته المتكررة التي تتطلب من كل أبناءه الدفاع عنه؛ وبالتالي إشغال الطفل العربي، وسلخه من محيطه، وواقعه. 4-غلبة المحتوى السلبي على الإيجابي في المسلسل المدروس يفرز العديد الظواهر السلوكية السلبية في المجتمع العربي كالعنف، والعدوان، وانتشار الألفاظ النابية، والخيانة، والظلم، والكذب، والأنانية، والتفكير الخرافي ما يرسخ قيماً غريبة عما يعيشه الطفل العربي في البيت والمدرسة، والمحيط، ما يترك أثره في تقليص درجة التفاعل بين الأطفال، وذويهم داخل أفراد الأسرة، واندماجهم مع أقرانهم في المدرسة، وإظهار السلوك العنيف، والعدواني، ومعاداة مجتمعه، وعاداته، وتقاليده. 6-اعتماد أسلوبي "الذم والتهديد" بكثرة في عرض محتويات حلقات مسلسل "حكايات جنجر" الجزء الأول يترك أثرا سلبيا في نفوس الأطفال فالذم، ومن بعده التهديد يستتبعان القتال، والشجار، وخلق العداوات بين الأطفال وأقرانهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الرسائل الضمنية في الرسوم الكرتونية المدبلجة الموجهة للأطفال في العالم العربي: دراسة في تحليل مضمون برامج سانجاي وكريغ، عالم غامبول المدهش، الوالدان السحريان "2016-2018"
بواسطة: الشريف، تاله عبدالناصر منشور: (2019) -
The Use of Modern Standard Arabic and Egyptian Vernacular in Dubbing the Animated Movie "A Bug’s Life"
بواسطة: أبو لاوي، فرح مصطفى حسن منشور: (2022) - طفولة الكوميكس ومسلسلات الأنيمي منشور: (2021)
-
التلفزيون والأطفال : إيجابيات الإستخدام وسلبياته في المجتمع السعودي
بواسطة: العامودي، خالد أحمد منشور: (1995) -
الرسوم المتحركة في قفص الاتهام
بواسطة: نزاري، اسماعيل أحمد منشور: (1997)
