| LEADER |
04623nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1754237 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mbse.2019.136052
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 548590
|a الزهرانى، سعيد عواض
|q Alzahrani, Said Awwad
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Selective Group Counseling Program in Improving the Self-Confidence of A Sample of Secondary Stage Students Who Are Exposed to Symptoms of Adjustment Disorder
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي انتقائي جمعي في تحسين الثقة بالنفس لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية المعرضين للإصابة بأعراض اضطراب التوافق
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 137 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الورقة إلى إعداد مقياس يمكن الاعتماد عليه في تحديد مستوى الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية والتحقق من صدقه وثباته. وتكون مقياس الدراسة من (٤٢) عبارة تقيس مستوى الثقة بالنفس، مقسمة بالتساوي على ستة أبعاد هي: الرضا عن الذات، الإحساس بالتفوق، الإرادة والإصرار، القدرة على تحقيق الأهداف، مواجهة التحديات، التفاعل مع الأخرين، تم تقنين المقياس على عينة استطلاعية مكونة من (١٤٠) طالبا بالمرحلة الثانوية. وقد أسفرت نتائج التحليل لبيانات العينة الاستطلاعية عن صدق المقياس، حيث تم التحقق من الصدق بطريقة صدق المحكمين، وبطريقة البناء التكويني حيث حصل المقياس على مؤشرات صدق مرتفعة تراوحت بين (٠,٢٥١- ٠,٦٤٥) لجميع بنود المقياس مع البعد الذي تنتمي إليه، كما حصلت على مؤشرات صدق مرتفعة بين كل بعد والدرجة الكلية للمقياس حيث تراوحت بين (٠,٢٤٧- ٠,٦٢٠)، كما أسفرت نتائج التحليل على حصول المقياس على مؤشرات ثبات مرتفعة لجميع أبعاده، حيث تراوحت معاملات ثبات ألفا كرونباخ بين (٠,٦٩٠- ٠,٨١٢)، وتراوحت معاملات ثبات طريقة التجزئة النصفية بين (٠,٥٤٣- ٠,٧٥١)، أما ثبات المقياس ككل فتراوح بين معامل ثبات ألفا كرونباخ ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية بين (927.0- 0.825).
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this paper is to prepare a reliable measure to determine the level of self-confidence among secondary students and to verify its validity and stability. The measure of the study is 42 words that measure the level of self- confidence divided evenly on six dimensions: self- satisfaction, sense of superiority, will and determination, ability to achieve goals, meet challenges, interact with others, (140) students in secondary school. The results of the analysis of the survey sample data resulted in the accuracy of the scale, where the truth was verified in the manner of the arbitrators' confidence, and in the method of formative construction. The scale obtained high veracity indicators ranging from 0.251 to 0.645 for all items of the scale with the dimension to which they belong. (0.247- 0.620). The results of the analysis showed that the index obtained high stability indicators for all its dimensions. Alpha- Cronbach's stability coefficients ranged from 0.690 to 0.812. (0.543- 0.751), while the stability of the scale as a whole ranged from one to the other The α-cronbach stability and stability coefficient were computed in a half- way interval (0.27-0.827)
|
| 653 |
|
|
|a الثقة بالنفس
|a اضطراب التوافق
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 053
|m ع53
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 700 |
|
|
|a نصر، فتحي مهدى محمد
|g Nasr, Fathy Mahdy Mohmed
|e مشرف
|9 325946
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-053-006.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_136052.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1014342
|d 1014342
|
