| LEADER |
05431nam a2200337 4500 |
| 001 |
1754314 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 548676
|a تيم، مني أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي فى ضوء النظرية المعرفية السلوكية فى خفض مستوي التشوهات المعرفية وتنمية الكفاءة الذاتية لدي طلبة التمريض فى جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Counseling Program on the View of Behavioral Cognitive Theory in Reducing the Level of Cognitive Distortions and Developing Self-Efficacy among Nursing Students at Jordan University of Science and Technology
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 184
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة العلوم الإسلامية العالمية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 2307
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي في ضوء النظرية المعرفية السلوكية في خفض مستوى التشوهات المعرفية، وتنمية الكفاءة الذاتية لدى طلبة كلية التمريض في جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية، المستوى الدراسي الثاني في محافظة إربد. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي نظرا لملاءمته لأهداف الدراسة. ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار العينة بالطريقة القصدية المتيسرة للطلبة الذين حصلوا على درجات مرتفعة على مقياس التشوهات المعرفية والذين حصلوا على درجات منخفضة على مقياس الكفاءة الذاتية، حيث طبق عليهم البرنامج الإرشادي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياسي التشوهات المعرفية ومقياس الكفاءة الذاتية تطبيقا قبليا وبعديا. وتألفت العينة من (40) طالبا وطالبة، تم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وتم تطوير مقياسي التشوهات المعرفية، والكفاءة الذاتية، اللذين تمتعا بدلالات صدق وثبات مناسبين. كما تم بناء برنامج إرشادي مستند إلى أساليب النظرية المعرفية السلوكية، حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس التشوهات المعرفية، تعزى للبرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجريبية. وكما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس الكفاءة الذاتية تعزى للبرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى لمتغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح الذكور، في مقياس التشوهات المعرفية. وكما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) تعزى لمتغير الجنس، في مقياس الكفاءة الذاتية. وكما أظهرت النتائج أيضا استمرار فاعلية البرنامج الإرشادي في خفض مستوى التشوهات المعرفية، وتنمية الكفاءة الذاتية، في القياسين البعدي، والتتبعي بعد مدة شهر، ووصت الدراسة ضرورة القيام بعمل ورشات تدريبية في الجامعة تساعد على التقليل من التشوهات المعرفية، وتنميه الكفاءة الذاتية لدى الطلبة في مختلف التخصصات، وإضافة مناهج تتلمس مطالب الطلبة الاجتماعية، والأكاديمية.
|
| 653 |
|
|
|a النظريات المعرفية
|a الكفاءة الذاتية
|a طلبة تمريض
|
| 700 |
|
|
|a عربيات، أحمد عبدالحليم عبدالمهدي
|g Arabiyat, Ahmad Abdualhalim
|e مشرف
|9 273272
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-023-002-2307-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1014461
|d 1014461
|
