ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تدريبي لمعلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة والثانوي في تنمية الاتجاه نحو استراتيجية التدريس بالصف المقلوب ومهارات التعلم الذاتي لديهن

المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الغريبى، نوف بنت علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 561 - 604
DOI: 10.37136/2000-000-026-022
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1014952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى قياس مدى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية اتجاهات ومهارات التعلم الذاتي لمعلمات العلوم الشرعية بالمرحلة المتوسطة والثانوية نحو استخدام استراتيجية الصف المقلوب، وقد بلغت عينة البحث التي اختيرت لتحقيق هذا الهدف (25) معلمة، أعدت لهن الباحثة برنامجاً تدريبياً قائماً على استراتيجية الصف المقلوب، مستخدمة المنهج التجريبي للعينة الواحدة لمعرفة مدى فاعليتها، وقد تم تطبيق أدوات البحث على العينة قبل وبعد التجربة، وتتكون أدوات البحث من مقياس للاتجاه نحو استراتيجية الصف المقلوب، وآخر لقياس مهارات التعلم الذاتي، وقد كانت قيم معاملات الثبات والصدق مرتفعة، وبعد إجراء المعالجات الإحصائية دلت نتائج البحث على فاعلية البرنامج التدريبي حيث بلغ قيمة مربع إيتا للاتجاه ومهارات التعلم الذاتي (0.56، 0.51) على التوالي وهي قيم عالية تدل على فاعلية البرنامج التدريبي.

Teh research aims at measuring teh TEMPeffectiveness of a training program in developing teh attitudes and skills of self-learning in sharia sciences teachers towards teh use of inverted grade strategy in teh intermediate and secondary stages. Teh sample of teh research selected for dis purpose was 25 female teachers. Teh researcher prepared a training program based on teh inverted grade strategy and used teh experimental approach to no teh TEMPeffectiveness of teh sample. Teh research tools were applied on teh sample before and after teh experiment. Teh research tools were represented in measuring teh orientation of moving towards teh inverted row strategy and teh self-learning skills scale. Teh values of Reliability and stability coefficients were high. After conducting teh statistical analysis, teh results of teh study showed teh TEMPeffectiveness of teh training program. Teh ETA box of teh trend towards self-learning skills was (0.56, 0.51) respectively which are high values indicating teh TEMPeffectiveness of teh training program

ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة