يجب تسجيل الدخول أولا
ممارسة مديري المدارس لأودارهم في تحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة والمديرية "SDI" في محافظة الشمال: العقبات وسبل التحسين
| العنوان بلغة أخرى: |
Roles of School Principals in Achieving Goals of School and Directorate Improvement Plan "SDI" in Northern Jordan Governorates: Obstical and Ways of Improvement |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عتوم، نهي موسي حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Outom, Nuha Musa |
| مؤلفين آخرين: | السعدي، عماد توفيق نجيب (مشرف) , الشطناوي، نواف موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 1015554 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس أدوارهم في تحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة والمديرية (SDI) في محافظات الشمال، والمعيقات التي تواجه تحقيق هذه الأهداف، وسبل تحسين أدوار مديري المدارس في تحقيق هذه الأهداف. تكونت عينة الدراسة من (591) معلما ومعلمة من معلمي ومعلمات المدارس في مديريات التربية والتعليم في محافظات الشمال تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي من خلال بناء استبانة اشتملت على (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات (التعلم والتعليم، والقيادة والإدارة، وبيئة الطلبة، والمدرسة والمجتمع)، كما تم استخدام المنهج النوعي من خلال إجراء مقابلات مع (16) مديرا ومديرة، و(16) مشرفا ومشرفة من مديرات المدارس في مديريات التربية والتعليم في محافظات الشمال (إربد، وجرش، وعجلون، والمفرق)، تم اختيارهم بالطريقة القصدية. وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس أدوارهم في تحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة والمديرية School (SDI) and Directorate Improvement في محافظات الشمال من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس أدوارهم في تحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة والمديرية تعزى لمتغيرات الجنس، ومستوى المدرسة، والمحافظة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وذلك لصالح تقديرات ذوي الخبرة (10 سنوات فأكثر). وقد أوصت الدراسة عدة توصيات أهمها ضرورة اهتمام مديري المدارس بالمبادرات الإبداعية للطلبة الموهوبين، بنشر قصص النجاح، وتكريمهم، وتعزيز مشاركة العاملين في المدرسة بعمليات صنع القرارات المدرسية، والاهتمام بإثارة دافعية الطلبة للبحث العلمي، وتشجيع التعلم الذاتي، وعقد مسابقات للبحوث العلمية، والاهتمام بفتح قنوات الاتصال مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي، بكافة الطرق والوسائل، التقليدية منها والتكنولوجية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
ممارسة مديري المدارس لأدوارهم في تحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة والمديرية "SDI" في محافظات الشمال من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: عتوم، نهي موسي حسين منشور: (2021) -
ممارسة مديري المدارس لأدوارهم في تحقيق أهداف خطة تطوير المدرسة في لواء الأغوار الشمالية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الدويري، محمد نور الدين عبيد هلال منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في محافظة جرش لقيادة التغيير من وجهة نظر المعلمين وسبل تطويرها
بواسطة: مقابلة، منصور أحمد حسين منشور: (2019) -
أسس ومعايير تعيين مديري المدارس في الأردن ومدى الالتزام بها وسبل تطويرها: حالة محافظة جرش
بواسطة: الشطناوي، نواف موسى منشور: (2016) -
مدى ممارسة مديري المدارس ومديراتها في محافظة الطفيلة لسلوك القيادة التحويلية من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الكريمين، هاني أحمد منشور: (2009)
