ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب التفكير وعلاقتها بالإتج...>الوصف

أساليب التفكير وعلاقتها بالإتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة البكيرية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السويلم، مها محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علاء الدين، طاهرة (م. مشارك) , صادق، يسرية أنور (م. مشارك) , طيب، عزيزة بنت عبدالله بن عبدالرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 589 - 620
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1016693
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | معلمات رياض الأطفال | أساليب التدريس | طرق التدريس | محافظة البكيرية | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أساليب التفكير والاتجاه نحو مهنة التدريس لدى معلمات رياض الأطفال. لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي وتكونت عينة الدراسة من (٤٦) مدارس من رياض الأطفال بمحافظة البكيرية في المملكة العربية السعودية. واستخدمت الباحثة مقياس أساليب التفكير ومقياس الاتجاهات نحو مهنة التدريس (حبيب، ١٩٩٠) وقامت الباحثة بالتحقق من صدق وثبات المقياسين. وتوصلت الدراسة لنتائج من أهمها وجود علاقات ارتباطية (إيجابية وسلبية) بين أساليب التفكير واتجاه المعلمات نحو مهنة التدريس ويمكن تصنيفها على النحو التالي: وجود علاقة ارتباطية إيجابية (طردية) بين أسلوب التفكير المثالي والتفكير التحليلي والدرجة الكلية لمقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس حيث كان معامل الارتباط (140) دال إحصائيا عند مستوى (0.01). ووجود علاقة ارتباطية سلبية (عكسية) بين أسلوب التفكير الواقعي والتركيبي والعملي والدرجة الكلية لمقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس حيث كان معامل الارتباط (0.097) دال إحصائيا عند مستوى (0.01). بناءا على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات من ضمنها إعادة النظر في برامج إعداد معلمات رياض الأطفال بحيث تتضمن مساقات عن مفاهيم أساليب التفكير والاهتمام بقياس أساليب التفكير لدى المعلمات والتي قد تساعد نتائج على التوجيه التربوي والمهني؛ مما يؤدي إلى اختيار التخصص والمهنة المناسبة.

The objective of this study was to investigate the relationship between thinking styles and the trend towards the teaching profession according to kindergarten teachers. The sample of the study consisted of (46) parameter in the academic year 1431 –1432h. The researcher used the ways of thinking and the criteria of attitudes towards the teaching profession (Magdi Habib, 1990). The findings of the study were as follows: The existence of a positive correlation between (the ideal way of thinking- the method of analytical thinking)and the total degree of the scale of the trend towards the teaching profession, where the correlation coefficient was (0.140) which was a statistically significant at the level of (0.01) and There was a negative correlation (inverse) between)the realistic way of thinking- the synthetic way of thinking- the practical way of thinking) and the total degree of the scale of the trend towards the teaching profession. The study suggested to Reconsideration of preparation programs kindergarten teachers including courses about the concepts of ways of thinking. And Attention should be given to measure thinking styles of teachers; its results could help the educational and vocational guidance in selecting appropriate specialization and profession.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.