ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي للغة الإشارة الأردنية في تنمية مهارات الترجمة الإشارية لدي عينة من طلاب التربية الخاصة الملتحقين بدورات لغة الإشارة بالجامعة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Jordanian Sign Language Training Program in Developing Signal Translation Skills Among a Sample of Special Education Students Attending Sign Language Courses at the University of Jordan
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: أبو مريم، عنان راشد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الروسان، فاروق بن فارع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.36024/1248-039-002-001
10.12816/0054112
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1018312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي للغة الإشارة الأردنية في تنمية مهارات الترجمة لدى عينة من طلاب التربية الخاصة المتوقع عملهم مع الطلبة الصم بعد التخرج، تكونت عينة الدراسة من (70) طالباً من طلبة التربية الخاصة في الجامعة الأردنية ممن التحقوا بدورات لغة الإشارة التي تقيمها عمادة شؤون الطلبة بالجامعة. تم تطبيق البرنامج التدريبي على عينة الدراسة وجمع البيانات باستخدام مقياس مهارات الترجمة الإشارية الذي أعده الباحث لهذا الغرض، استخدم التصميم شبه التجريبي بهذه الدراسة وتوزيع عينة الدراسة إلى مجموعتين ضابطة (34) وتجريبية (36) ضمن مستويات مختلفة من الخبرة والمعدل التراكمي. وطبّق قياس قبلي وبعدي للمجموعتين. وعولجت البيانات احصائياً باستخدام تحليل التباين المشترك حيث أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج التدريبي للغة الاشارة الاردنية فعّال في تنمية مهارات الترجمة الإشارية لدى عينة أردنية من طلاب الجامعة الاردنية. وأوصت الدراسة بتعديل البرامج الحالية في تدريب لغة الإشارة الأردنية لتشمل قواعد لغة الإشارة والمفاهيم الأكاديمية والتربوية لاستخدامها من قبل مترجم لغة الإشارة بفاعلية داخل المؤسسة التربوية.

This study aimed to test the effectiveness of a training program for the Jordanian sign language in developing the interpreting skills of a sample of special education students who are expected to work with the deaf students after graduation. The study sample is consisted of (70) students from the Special Education major in the University of Jordan who have joined the courses of sign language held by the Deanship of Students Affair at the university. The training program was applied to the sample and data collection using a test of sign language interpreting skills prepared by the researcher for this purpose. The quasi experimental design was used for this study. The distribution of the sample was divided into two groups: control (36) students, and experimental (34) students, within different levels of experience and cumulative average. Results showed the effectiveness of the training program in developing sign language skills for the study sample. The researcher recommends that more studies should be made in the Jordanian sign language with clarifications of its rules and its education terminology. The study also recommends amending the existing programs of the training of the Jordanian sign language to include the rules of sign language and the academic and educational concepts related to this field, to be used effectively by the sign language interpreter inside the educational institution.

ISSN: 6549-1680