| LEADER |
03930nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1757976 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 552619
|a صالح، عوض محمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a القيم التربوية في مضمون مسرحيات مقرر اللغة العربية الحلقة الثانية لمرحلة التعليم الأساسي في السودان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
|c 2019
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 19
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثلت مشكلة الدراسة في التعرف على القيم التربوية المضمنة في مسرحيات مقررات اللغة العربية (المطالعة) لتلاميذ الحلقة الثانية بالسودان وهدفت الدراسة إلى التعرف على تلك القيم، وتكونت عينة الدراسة من عدد (7) مسرحيات موزعة على مقررات الحلقة الثانية في كتب المطالعة عينة قصدية واستخدم الباحث تصنيف (وايت White) لتحليلها للوصول للقيم التربوية المضمنة في المسرحيات واهم النتائج تمثلت في اهتمام المناهج في السودان بالقيم التربوية وأكدت المسرحيات في مناهج الحلقة الثانية على مجموعة القيم الاجتماعية وقيم تكامل الشخصية والقيم الأخلاقية بصورة أكبر من بقية القيم، والمسرحيات في مقرر اللغة العربية تعمل على تعزيز السلوك الإيجابي للتلاميذ، حازت القيم الصريحة على نسبة عالية بينما كانت القيم الضمنية أقل، وهذا لا يتناسب مع الفئة العمرية لتلاميذ الحلقة الثانية. وأوصى الباحث بتوجيه مؤلفي المسرحيات لأهمية إثراء المسرحيات بالقيم المختلفة، وأهمية إخضاع النصوص قبل إدخالها في المنهج لتحليل القيم.
|
| 520 |
|
|
|b The problem of the study was to identify the educational values included in the plays of the Arabic language courses (reading) for the students of the second seminar in Sudan. The study aimed to identify these values. The study sample consisted of (7) plays distributed on the second course in the reading books, (White) for analysis to reach the educational values included in the plays and the most important results were the attention of the authors of the curriculum in Sudan educational values and emphasized the set of social values and values of personal integrity and moral values more than the rest of the values, The Arabic language works to promote the positive behavior of the students. The explicit value is high, while the implicit values are lower, and this is not commensurate with the age group of the students of the second class. The researcher recommended directing the authors of the plays to the importance of enriching plays with different values, and the importance of subjecting the texts before the introduction in the curriculum to analyze values.
|
| 653 |
|
|
|a المسرح التعليمي
|a التعليم الأساسي
|a السودان
|a الوسائل التعليمية
|a اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a السلوك الإيجابي
|a القيم التربوية
|a المسرحيات
|
| 700 |
|
|
|a نجم الدين، شمس الدين يونس
|e م. مشارك
|9 517339
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Humanities
|l 003
|m مج20, ع3
|o 1419
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 020
|x 1858-6724
|
| 856 |
|
|
|u 1419-020-003-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1019886
|d 1019886
|
