| LEADER |
04842nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1758091 |
| 024 |
|
|
|3 10.37613/1678-000-008-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 552716
|a دهان، مريم
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Ethnography Approach, Its Definition, Its Advantages, Its Techniques, and Its Relationship to Audience Studies
|
| 245 |
|
|
|a المقاربة الإثنوغرافية، تعريفها، مميزاتها تقنياتها، وعلاقتها بدراسات الجمهور
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2017
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f Given the great interest of the ethnographic approach in the fields of “research of information and communication sciences” in general, and “public studies” in particular, and also given the kind of deficit recorded by quantitative approaches in giving them an accurate understanding of the phenomena studied, many researchers have turned to using the “ethnographic” approach. Although this is primarily pragmatic, since it takes into account only available sources, data and contexts in the framework of receiving media messages for individual and social action, describing the actions and behaviors of the researchers and their relationship with new information and communication technologies. However, it places great emphasis on understanding behavior in a social context and trying to identify the implications of the different interpretations resulting from the use of these technologies, through the active participation of the researcher in the situation in question within the group under study. The ethnographic approach provides a descriptive report using a set of methodological tools, foremost among which are informal, friendly interviews and participant observation, that we will refer to later. This article aims to highlight this type of important studies by addressing the definition of the ethnographic approach, its advantages, techniques, importance, and relationship to public studies.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|a نظرا للاهتمام الكبير الذي تحظى به المقاربة الإثنوغرافية "في حقول بحث علوم الإعلام والاتصال عامة"، وفيما يتعلق "بدراسات الجمهور خاصة"، وبالنظر أيضا، لنوع من العجز الذي سجلته المقاربات الكمية في إعطاءها الفهم الدقيق للظواهر المدروسة، جعل الكثير من الباحثين يلجؤون إلى استعمال المقاربة "الاثنوغرافية". ورغم أن هذا المقترب براغماتي بالدرجة الأولى، لكونه يأخذ بعين الاعتبار فقط المصادر المتوفرة، والمعطيات وسياقاتها في إطار تلقي الرسائل الإعلامية لفعل فردي واجتماعي، ووصف أفعال وسلوكيات المبحوثين، وعلاقاتهم بالتكنولوجيات الجديدة للإعلام والاتصال، إلا أنه يركز تركيزا شديدا على فهم السلوك في سياق اجتماعي ومحاولة التعرف على دلالات لمختلف التأويلات الناتجة عن استخدام هذه التكنولوجيات، وذلك عبر مشاركة الباحث في الوضعية المدروسة مشاركة فعالة، ضمن الفريق موضوع الدراسة، حيث يوفر المقترب الاثنوغرافي تقريرا وصفيا مستعملا مجموعة من الأدوات المنهجية في مقدمتها المقابلات الودية غير الرسمية والملاحظة بالمشاركة كما سنشير إليها لاحقا، لذا ارتأينا تسليط الضوء في هذا المقال على هذا النوع من الدراسات المهمة، وذلك من خلال التطرق لتعريف المقاربة الإثنوغرافية، مميزاتها وتقنياتها وأهميتها وعلاقتها بدراسات الجمهور.
|
| 653 |
|
|
|a الاثتنوغرافيا
|a المنهج الإثنوغرافى
|a اثنوغرافيا الاتصال
|a المقاربة الاثنوغرافية
|a دراسات الجمهور
|
| 692 |
|
|
|a المنهج الاثنوغرافي
|a التفاعل
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Journal of History of Sciences
|f Tārīẖ al-ՙulūm
|l 008
|m ع8
|o 1678
|s مجلة تاريخ العلوم
|v 000
|x 2352-9970
|
| 856 |
|
|
|u 1678-000-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1020016
|d 1020016
|
