ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأبستمولوجيا التكوينية من منظ...>الوصف

الأبستمولوجيا التكوينية من منظور سيكولوجي الأبستمولوجيا التكوينية ل جون بياجيه أنموذجا

العنوان المترجم: Formative Epistemology from The Psychology Perspective, Formative Epistemology of Jean Piaget as A Model
المصدر: مجلة تاريخ العلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: لعجال، سعيدة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 343 - 354
DOI: 10.37613/1678-000-010-028
ISSN: 2352-9970
رقم MD: 1020406
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex, AraBase
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الإبستمولوجيا التكوينية | علم النفس السلوكي | علماء علم النفس | بياجيه ، جون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإبستمولوجيا | جون بياجيه | الإبستمولوجيا التكوينية | Epistemology | Jean Piaget | Epistemologyformative
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: Epistemology means the study of the principles of sciences, its hypotheses and its results of a critical study reached to highlight the logical origin and objective value. Some people have expanded its meaning calling it the psychology of sciences because the study of science development is neither inseparable from its logical criticism nor from the content of sensational diagnosis. "John Piaget" is considered tope one of the prominent theorists in the field of philosophy of sciences, and he has crystallized the idea of the linking between psychology and the knowledge. He has expressed this as "Epistemology formative" describing it as the study of knowledge based on its history, social composition, and to the psychological origins to the ideas and processes that depend on them, particularly, through analysing and discovery of structures and relationships that make up the intelligence and thinking and interpretation of how to configure the concepts and the growth of knowledge, and assisted by understanding the nature of childhood has devoted his life to the study. Looking at knowledge from the point of view of "Piaget" is only the history of ideas based on the philosophical psychology of the pillars of social and gaining perfection and convertibility and self-organization in nature. The ideas of this intervention has been crystallized from the connection between psychology and knowledge by highlighting Epistemology on the analysis of the concept of psychological perspective from the view point of «John Piaget» and exploring his contributions through the description and interpretation and analyze and track information through the evolution of the concept of epistemology formative.

تعني الابستمولوجيا دراسة مبادئ العلوم وفرضياتها ونتائجها دراسة نقدية توصل إلى إبراز أصلها المنطقي وقيمتها الموضوعية، وإذ كان بعضهم يوسع معناه ويطلق عليها سيكولوجية العلوم وذلك لكون دراسة تطور العلوم لا ينفصل عن نقدها المنطقي ولا عن مضمونها الحسي الشخصي. ف "جون بياجيه" يعتبر أحد المنظرين المرموقين في مجال فلسفة العلوم وتبلورت عنده فكرة الربط بين علم النفس والمعرفة وعبر عنها بـ "الابستمولوجيا التكوينية" بوصفها دراسة المعرفة استنادا إلى تاريخها وتكوينها الاجتماعي، وإلى الأصول السيكولوجية للأفكار والعمليات التي تعتمد عليها بصفة خاصة، عن طريق تحليل واكتشاف البني والعلاقات التي تؤلف الذكاء والتفكير وتفسير كيفية تكوين المفاهيم ونمو المعارف، وساعده في ذلك فهم ماهية الطفولة فقد كرس حياته لدراستها. فالنظرة إلى المعرفة من وجهة نظر "بياجيه" ما هي إلا تاريخ للأفكار تستند إلى ركائز فلسفية سيكولوجية واجتماعية وتكتسب طابع الكمال وقابلية التحويل والتنظيم الذاتي. وقد تبلورت فكرة هذه المداخلة من الربط بين علم النفس والمعرفة من خلال تسليط الضوء على تحليل مفهوم الأبستمولوجيا من منظور سيكولوجي من وجهة نظر "جون بياجيه" واستشراف إسهاماته من خلال وصف وتفسير وتحليل وتتبع المعلومات عبر تطور مفهوم الابستمولوجيا التكوينية.
ISSN: 2352-9970

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.