| المستخلص: |
The research aimed to determine worker children characteristics, reasons of working, social, health, educational, and economical effects they have, significant of the relation between children characteristics and their families and the studied effects of being workers. The research has been conducted on 150 children of about 8- 16 years old in three villages in tokh district in qalubi governorate; they work in a variety of domains. Data was collected by schedule interview with questionnaire designed to this purpose. The collection process took about three month, from June to August 2016. Data was tabled and analyzed statistically by using percentage, average degree, chi square, and simple coloration of coefficient (person) Results came as follow: - The highest percentage of respondents ware about 12-16 years old, males, enrolled in education, work in agriculture, work experience is around 3 – 1 years, they were willing to continue working, and their parents also work in agriculture, their families members are around 3-5 person, and the household atmosphere was from good to average. - Reasons for children work were: poverty of family, imitate working companions, rising needs of the family, like working as a young child, huge family size, shortage of work opportunities for educated people, and insufficient salary for educated persons. - The most important positive social impacts: the willingness to learn new needs, and the ability to deal with people, and interest in learning all new. - The negative social effects including frequent disagreements with the sisters, keeping secrets away from the family, hanging out a late time of at night and telling a lie. - The most important economic effects: help the family in the household expenses, treatment of family members, purchase their personal requirements, and participation in the education of their saplings and their marriage. - The most important psychological effects: frequent and strong nervousness, the difficulty of compatibility with the family, and preference of solitude, increased anxiety and tension finally, aggression when dealing with others. - Most positive educational effects: learning new needs in life, get interested in learning all new things, and having the ability to make decisions. - The educational negative effects: forgetting what has been memorized from the wholly Qur'an, forget reading and writing skills, drop out of school completely, making problems with teachers and students in the school and hating the education and escape from the school. - The most important health effects: injury in the body blows and the sun, exposure to road accidents, poisoning with pesticides. - A significant relationship was indicated between the following variables: education enrollment, workplace, the desire to complete the education, work periods, the family atmosphere, the number of work years, the number of children in the family, and the overall implications of children work.
استهدف البحث التعرف على خصائص الأطفال العاملين، وأسباب تشغيلهم، والآثار الاجتماعية والصحية والتعليمية والاقتصادية التي تلحق بهم، ومعنوية العلاقة بين خصائص الأطفال وأسرهم، وبين الآثار المترتبة على عمالتهم إجمالا. وقد أجرى البحث على ١٥٠ طفلا يتراوح سنهم 8 – 16 سنة بثلاث قرى تابعة لمركز طوخ بمحافظة القليوبية يعملون في مجالات مختلفة، وجمعت البيانات بالمقابلة الشخصية مع الأطفال المبحوثين مستخدما لذلك استمارة استبيان تم إعدادها لهذا الغرض، واستغرق جمع البيانات قرابة الثلاث شهور من يونية وحتى أغسطس 2016 م، وبعد جمعها تم تفريغها وتحليلها إحصائيا باستخدام جداول الحصر العددي، والنسب المئوية، والدرجة المتوسطة، واختبار مربع كاي، ومعامل الارتباط البسيط لبيرسون. وجاءت أهم النتائج على النحو التالي: - أعلى نسبة من المبحوثين يتراوح سنهم من 12 - 16 سنة من الذكور، والتحقوا بالتعليم، ويعملون بالزراعة، وعدد سنوات عملهم من 1-3 سنة، ويرغبوا في الاستمرار بالعمل، ويعمل آباؤهم بالزراعة، وعدد أفراد أسرهم من 3 - 5 أفراد، والمناخ الأسري من جيد إلى متوسط. - من أسباب تشغيل الأطفال: فقر الأسرة، وتقليد الأصحاب الذين يعملون، وزيادة متطلبات الأسرة، وحب العمل من الصغر، وكبر حجم الأسرة، وعدم وجود فرص عمل للمتعلمين بعد الحصول على الشهادات، وانخفاض رواتب المتعلمين عن أصحاب الحرف. - أهم الآثار الاجتماعية الإيجابية: الاستعداد لتعلم حاجات جديدة، والقدرة على التعامل مع الناس، والاهتمام بمعرفة كل جديد. - أما الآثار الاجتماعية السلبية منها: كثرة الخلافات مع الأخوات، والاحتفاظ بالأسرار بعيدا عن الأسرة، والسهر خارج البيت لوقت متأخر، وتعلم الكذب. - أهم الآثار الاقتصادية: مساعدة الأسرة في مصاريف البيت وفى علاج أفراد الأسرة، وشراء المتطلبات الشخصية، والمشاركة في مصاريف تعليم الأخوة وزواجهم. - أهم الآثار النفسية: كثرة وشدة الانفعال، وصعوبة التوافق مع الأسرة، وتفضيل العزلة، وزيادة القلق والتوتر، والعدوانية في التعامل مع الآخرين. - أهم الآثار التعليمية الإيجابية: تعلم حاجات جديدة في الحياة، والاهتمام بتعلم كل جديد، والقدرة على اتخاذ القرارات. - أما الآثار التعليمية السلبية فمنها: نسيان ما حفظ من القرآن الكريم، ونسيان القراءة والكتابة، وترك المدرسة نهائيا، وعمل مشاكل مع المدرسين والتلاميذ بالمدرسة، وكراهية التعليم والهروب من المدرسة. - أهم الآثار الصحية: الإصابة بجروح في الجسم وضربات الشمس، والتعرض لحوادث الطرق، والتسمم بالمبيدات. - تبين معنوية العلاقة بين متغيرات: الالتحاق بالتعليم، ومكان العمل، والرغبة في استكمال التعليم، وفترات العمل، والمناخ الأسري، وعدد سنوات العمل، وعدد الأبناء بالأسرة، وبين الموافقة على الآثار المترتبة إجمالا على تشغيل الأبناء.
|
