ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Analysis of Students’ Attit...>الوصف

An Analysis of Students’ Attitudes Towards Twitter Use For Academic Purposes: A Case of Saudi Undergreate Female Students

العنوان بلغة أخرى: تحليل اتجاهات الطلاب نحو استخدام تويتير للأغراض الأكاديمية: حالة الطالبات الجامعيات في السعودية
المصدر: المجلة الدولية لضمان الجودة
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حاج منصور، الهام حسن فتح الرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حاج منصور، عازة حسن فتح الرحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 211 - 218
DOI: 10.34028/1964-002-002-008
ISSN: 4067-2415
رقم MD: 1021253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
السعودية | التعليم العالي | طلاب الجامعات | شبكات التواصل الاجتماعي | تويتر
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التواصل الاجتماعي | تويتر | التعليم العالي | الطالبات الجامعيات | السعودية | Social Media | Twitter | Higher Education | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تستخدم وسائل التواصل الاجتماعي بشكل متزايد في للأغراض الأكاديمية في التعليم العالي حيث يعتمد الأساتذة على التكنولوجيا من أجل تحسين وتعزيز عملية التعليم والتعلم. وتهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تصورات الطلاب ومواقفهم تجاه استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة أكاديمية فاعلة. لغرض الدراسة تم استطلاع آراء 149 طالبة بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل حول موقفهن من استخدام شبكة توتير الاجتماعية في التواصل الأكاديمي، وكذلك تصوراتهن فيما يتعلق باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة مساعدة في التدريس. أشارت النتائج إلى وجود مواقف إيجابية نحو استخدام شبكة توتير الاجتماعية للأغراض الأكاديمية بصورة عامة. حيث وجدت الدراسة أن انطباعات الطالبات الإيجابية تتمثل في استخدام شبكة توتير الاجتماعية في التعليم يسهل التعاون والتواصل وتبادل المعرفة في الفصول الدراسية بشكل كبير ولكن إلى حد اقل تعزيز شعورهن بالتعلم. تسلط هذه الدراسة الضوء على الفرص الواعدة من استخدام شبكة توتير الاجتماعية في الفصول الدراسية والفوائد المرجوة التي يمكن أن يحققها استخدامها في عملية التعليم والتعلم في التعليم العالي وتأثيرها على جودة تجربة الطلاب التعليمية.

Social media has increasingly been used in higher education classrooms as educators lean on technology to mediate and enhance their teaching and learning process. This study aims to explore students’ perceptions and attitudes towards the use of social media as an effective academic tool. 149 Undergraduate Saudi female students, enrolled in four courses at Imam Abdulrahman Bin Faisal University, were surveyed about their attitude towards the use of Twitter in classroom interactions, as well as, their perceptions regarding the use of social media in teaching practice. Findings indicate that, in general, students have positive attitudes toward using Twitter for academic purposes. Additionally, students favorably perceive that Twitter facilitates knowledge sharing, collaborations, and interactions in the classroom but to a lesser extent enhancing their sense of learning. This study sheds light on the potential opportunities of the use of Twitter in the classroom, and what benefits could it bring to the teaching and learning process in higher education that may affect the quality of the students’ learning experience.
ISSN: 4067-2415

عناصر مشابهة


© 2023 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.