| LEADER |
03806nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1760058 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 554295
|a Alajlan, Sarah M.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Reality of Saudi Women’s Education:
|b A discussion on the Past, Present and Saudi Vision 2030
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر المرأة محرك رئيسي في دفع عجلة التنمية نحو التقدم والازدهار، فللمرأة مكانة مهمة ليس فقط على صعيد الأسرة بل ايضا على صعيد المجتمع بأكمله. وتعتبر المرأة السعودية من النساء اللاتي حققن إنجازات عظيمة محليا ودوليا في ظل جهود الحكومة السعودية والتي تسعى للأرقاء بتعليم المرأة. ومن هنا تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على واقع تعليم المرأة السعودية، ومناقشة المراحل التي مر فيها تعليم المرأة السعودية وصولا إلى تمكين المرأة في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠. فمن خلال هذه الدراسة سيتم التطرق إلى الجهود الغير رسمية قبل عام ١٩٦٠م والتي تسبق التعليم الرسمي السعودي للمرأة، ويضم ثلاثة مراحل: الكتاتيب، المدراس شبة أهلية، والمدارس الأهلية. ومناقشة مرحلة الجهود الرسمية لتعليم المرأة السعودية في عهد الملك عبد العزيز رحمه الله مرورا بأهم الصعوبات والتحديات التي واجهة تعليم المرأة. أيضا التعليم العالي وأهم الانجازات التي قدمتها المرأة السعودية، وأخيرا تمكين المرأة في ضوء رؤية المملكة ٢٠٣٠.
|
| 520 |
|
|
|b When humans care about their history, record its events, and understand their predecessors, it helps individuals to save their legacy, to connect their history with the present, and to use historical information to make predictions about the future. According to Metwally (1988), a history is "a pot of human experience on the earth with their struggle between good and evil, war and peace, justice and injustice, hope and despair, and democracy and dictatorship" (p. 1). A history is not narrative about the past or turning back, but it is a work to understand the present and future service. For example, reviewing educational history and the present help people to have a deeper understanding about the educational system, its philosophy, and its issues which leads to determining the strengths and weaknesses of an education to achieve real reform and progress. Therefore, in this study, the reality of Saudi women’s education is discussed. Through this discussion, Saudi women’s education in both informal and formal education, higher education for women, the achievement of women in higher education, women in the Light of Saudi Vision 2030 are outlined.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم المرأة
|a تمكين المرأة
|a المرأة السعودية
|a رؤية السعودية 2030
|
| 692 |
|
|
|a المرأة السعودية
|a تعليم المرأة
|a رؤية المملكة 2030
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 001
|m مج73, ع1
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 073
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-073-001-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022403
|d 1022403
|
