ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برمجية كيدسمارت في إكساب ا...>الوصف

أثر برمجية كيدسمارت في إكساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارة حل المشكلات لدى أطفال الرياض في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Kidsmart Program in the Acquisition of Scientific Concepts and Developing Problem Solving Skill for Kindergarten Kids in Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: مرعي، سمر صبحي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 222 - 240
DOI: 10.35516/0102-046-004-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1022408
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
برمجية كيدسمارت | مهارة حل المشكلات | الأردن | البرمجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برمجية كيدسمارت | أطفال الرياض | المفاهيم العلمية | مهارة حل المشكلات | Software Kidsmart | Kindergarten Kids | Scientific Concepts | Solving Problems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

92

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برمجية كيدسمارت في إكساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارة حل المشكلات لدى أطفال الرياض في الأردن. ولأغراض هذه الدراسة تم اختيار عينة تكونت من (50) طفلا وطفلة من أطفال روضة مدرسة أم عبهرة الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين، تجريبية وضابطة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطوير اختبار المفاهيم العلمية المكون من (30) فقرة نوع الاختيار من متعدد الذي جاء معتمدا على الصور والرسومات، وبطاقة الملاحظة لمهارة حل المشكلات التي تكونت من عدد من الأنشطة والمتاهات. وأظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال مجموعتي الدراسة على اختبار المفاهيم العلمية لصالح أطفال المجموعة التجريبية، كما أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال مجموعتي الدراسة على بطاقة الملاحظة لمهارة حل المشكلات لصالح أطفال المجموعة التجريبية.

This study aimed to investigate the effect of Kidsmart program in the acquisition of Scientific Concepts and Developing Problem Solving Skill for Kindergarten Kids in Jordan, to achieve these goals, Experimental approach was used. The sample of this study consisted of (50) children (male/female) from Om Abhra Kindergarten Public School, in Amman Directorate. It was divided randomly into two groups; experimental and control group. When this experiment was applied, A Scientific Concepts test, and an observation cards were conducted. Data collection and analysis revealed the following results: There was a statistically significant difference between the mean scores of the two groups on the scientific concepts test, in favor of the experimental group. There was a statistically significant difference between the mean scores of the two groups in solving problems in favor of the experimental group.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.