ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف استراتيجية الرحلة المعرف...>الوصف

توظيف استراتيجية الرحلة المعرفية في تدريس منهاج التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Using Web Quest in Islamic Curriculum Teaching
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: يونس، فداء محمود محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يناير / ربيع الآخر
الصفحات: 771 - 795
DOI: 10.33976/1443-027-001-032
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1023138
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | طرق التدريس | تدريس التربية الإسلامية | استراتيجية الرحلة المعرفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | الرحلة المعرفية | التدريس | منهاج التربية الإسلامية | Strategy | Web Quest | Teaching | Islamic Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة كيفية توظيف استراتيجية الرحلة المعرفية في تدريس منهاج التربية الإسلامية وعلاقتها بعناصر المنهاج. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، للإجابة عن السؤالين التاليين: ما علاقة استراتيجية الرحلة المعرفية بمنهاج التربية الإسلامية؟ وكيف يمكن توظيف استراتيجية الرحلة المعرفية في منهاج التربية الإسلامية؟، وأظهرت نتائج الدراسة ملاءمة استراتيجية الرحلة المعرفية لعناصر منهاج التربية الإسلامية؛ حيث أن الاستراتيجية تناسبت مع مرتكزات تطوير الأهداف المتمثلة بتنمية مهارات التفكير والتفكير الإبداعي والناقد، والحوار والتعايش مع الآخر، وتوظيف تكنولوجيا التعليم، وتناسبت مع ثبات محتوى منهاج التربية الإسلامية حيث أبها تستخدم في حدود التخطيط والتنظيم والتنفيذ، وتناسبت مع استراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته، كما أوضحت النتائج إمكانية توظيف استراتيجية الرحلة المعرفية في كافة دروس التربية الإسلامية بحيث تسمح للطالب بالتوسع المعرفي من خلال امتلاك مهارة البحث والتقصي والارتحال عبر الويب مما يسهم في تطوير الذات والوصول إلى المعرفة. وفى ضوء النتائج قدمت الدراسة عدد من التوصيات ذات الصلة.

This study aimed to identify how to use and employ the web quest strategy in teaching Islamic curriculum and its relation to curriculum elements. The Descriptive analytical method was used in order to achieve The objectives of the study, to answer these two questions: what is the relationship between web quest strategy and Islamic curriculum? How to employ web quest strategy in Islamic curriculum?. The results of the study show the suitability between the strategy and the elements of Islamic curriculum , in a way that it is suitable with the bases of objective development which represented by development of skills of thinking, creative and critical thinking, discussion and co-existence with the other, and the usage of educational technology, in line with the stability of the content of the curriculum .Also, the strategy is used within the limits of planning and organization, and it was compatible with evaluation strategies and tools. In addition, The results showed the possibility of using the web quest strategy in all lessons of Islamic education in order to allow student to expand knowledge by acquiring the skills of research, inquiry and surfing the web, thus contributing to self-development and access to knowledge. In the light of the findings, the study made a number of relevant recommendations.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.