ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي الاستدلال لدي تلاميذ الص...>الوصف

مستوي الاستدلال لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض: دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Levels of General Reasoning among Students of Primary Schools, Grade Six, in Riyadh: A Comparative Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، أسماء بنت فراج بن خليوي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: محرم
الصفحات: 169 - 238
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1024220
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستدلال العام | تلاميذ الصف السادس الإبتدائي | الاستعداد الرياضي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستدلال | الصف السادس الابتدائي | الاستعداد الحسابي | الاستعداد الرياضي | العمليات الحسابية | Level of Geveral Reasoning | Primary School Arithmatic Aptitude | Mathematics Aptitude and Basic Arithmatic Operations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى دراسة مستوى الاستدلال العام لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي دراسة مقارنة بين الذكور والإناث، والتحقق من حسن مطابقة نموذج العلاقات بـين المكونات المعرفية للاستدلال لبيانات البحث، وتتكون عينة البحث من (١٨٤) تلميذا بالصف السادس الابتدائي منهم (١٢٧) من الذكور، (٥٧) من الإناث، طبق عليهم اختبار الاستدلال العام إعداد (فرنش وآخرين) ترجمة الشيخ وآخرين (١٩٩٦) بعد التأكد من صدقه وثباته، كما تم تحليل البيانات باستخدام اختبار "ت"، ومن ثم تحليل الانحدار، وقد توصلت النتائج إلى أن الاستدلال العام (الدرجة الكلية) وأبعاده الفرعية (الاستعداد الحسابي، الاستعداد الرياضي، والعمليات الحسابية) كانت جميعها متوسطة المستوى لدى عينة الذكور وعينة الإناث والعينة الكلية، عدا الاستعداد الحسابي كان مستواه كبيرا لدى عينة الإناث، كما وجدت فروق في كل من الاستدلال العام، والاستعداد الحسابي والاستعداد الرياضي، والعمليات الحسابية بين الذكور والإناث عند مستوى دلالة (0.01) لصالح الإناث، كما أثبتت النتائج جودة مطابقة نموذج العلاقات بين المكونات المعرفية للاستدلال لبيانات البحث، ومن ثم تم مناقشة النتائج وقدمت التوصيات والمقترحات.

This study aims to study the levels of general reasoning, and differences between males and females. It examines the conformity of the model of relations between the inferential cognitive components to the research data. The population of the study consists of (184) grade 6 primary school students, (127) males and (57) females, who were given the general inference test (designed by French et al. and translated by Sheikh, et al (1996)) after testing its validity and reliability. The data were analysed using t-test to measure the standard deviation. Results showed that the general inference (total score) and sub-dimensions was average, except for females’ Arithmatic Aptitude which was large. Results also showed significant differences (P=0.01) in general reasoning, Arithmatic Aptitude, Mathematics Aptitude and Basic Arithmatic Operation between males and females, inclining to girls. The results also showed conformity of the model of relations between the inferential cognitive components to the research data. Then the results were discussed and recommendations were suggested.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.