| المستخلص: |
يتضمن البحث أهمية الأمن الفكري ودور مقررات الأعداد العام الخاصة بالثقافة الإسلامية في تعزيز أبعاد الأمن الفكري وذلك من خلال استبانات وزعت على مجموعة من طلاب وطالبات كلية التربية في جامعة المجمعة، وهم الفئة المستهدفة في هذه الدراسة. وقد تناول البحث في مقدمته بيان معنى الأمن الفكري لغة واصطلاحا، وإبراز أهمية المرحلة الجامعية في حياة الطالب، وخطورة الأفكار المنحرفة التي قد تؤثر على أهل هذه الفئة العمرية، وأهمية مقررات الثقافة الإسلامية في صيانة الطلاب من الانحرافات الفكرية، ثم تم عرض محتويات المقررات الإسلامية التي يدرسها الطلاب لإبراز الموضوعات ذات الصلة في تعزيز أبعاد الأمن الفكري لدى القارئ. وقد تناول الباحثان في المقدمة أيضا أهمية الدراسة وأهدافها وحدودها والدراسات السابقة، وإجراءات البحث التي شرحت ما قام به الباحثان من إعداد استبانات بأبعاد الأمن الفكري وزعت على الطلاب، بلغت أعداد العينة التي أجريت عليها هذه الدراسة 238 طالبا وطالبة، كما تم توزيع استبانة أخرى على 11 عضوا من أعضاء هيئة التدريس، من خلال أربعة أبعاد رئيسة واثنين وخمسين بعدا فرعيا. والأبعاد الرئيس التي تناولتها هذه الدراسة: (1) التوعية في مجال العقيدة (2) في مجال الهوية والوطنية والانتماء، (3) التوعية في مجال الأخلاق والسلوك (4) التوعية في مجال الحوار والتعايش مع الآخر، وكانت نتائج البحث بأن مقررات الإعداد العام تعزز الأمن الفكري، بدرجة عالية، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية حول إسهام مقررات الثقافة الإسلامية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب جامعة المجمعة، حسب متغير الجنس، حسب متغير الجنس المستوى، وحسب متغير الجنس والأقسام العلمية للطلاب. كما تم من خلال هذا البحث تحليل نتائج تلك الاستبانات واستخلاص النتائج والتوصيات.
The research includes the role of Islamic Culture general courses in supporting the ideological security through surveys that have been distributed on a group of students both males and females at the college of Education in Al Majmaah University, who were the target of this study. The research discussed in its introduction the meaning of ideological security both linguistically and terminologically. It also emphasised on the importance of college in a student’s life, and the danger of delinquent thoughts that might effect this age group, in addition to the importance of Islamic Culture curricula in guarding the students against those delinquent ideas. The research then listed the topics students study in the Islamic course to highlight the content related to supporting ideological security for the reader. The researchers have also mentioned in their introduction the importance of the study, it’s targets, previous studies on that topic, and the research process which demonstrate the surveys made on ideologic security. The study was conducted on 238 student sample, and another survey was done on 11 faculty member. The study consists of four main topics and fifty-two subtopics. The main topics the study addressed were; 1) raising consciousness in faith, 2) in identity, patriotism and sense of belonging, 3) moral awareness, 4) education in dialogue and coexisting. Through that research, the surveys were analysed, and results and recommendations were concluded.
|
