| LEADER |
05203nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1762265 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a موسى، أسماء عاطف محمد
|g Mohamed, Asmaa Atef
|e مؤلف
|9 321636
|
| 245 |
|
|
|a الزخارف الإسلامية كمدخل لتدريس التصميم الزخرفي المعاصر
|
| 246 |
|
|
|a Islamic Motifs as an Introduction to the Teaching of Contemporary Decorative Design
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
|c 2016
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 62 - 118
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a التراث هو نقطة البداية كمسئولية ثقافية وقوميه في تطوير الواقع، والفنون الإسلامية ذرية في مجالاتها الفنية والتطبيقية إلا أن الباحثة رأت أن تتجه إلى تناول الزخارف الإسلامية كمدخل لتدريس التصميم الزخرفي المعاصر لطلاب التربية الفنية، وستختار أنسب هذه الوحدات الزخرفية الإسلامية، وأيهما أكثر أهمية لتصميمها مع الموازنة بين إمكانيات كل من الخط واللون والحجم والإيقاع والتنوع والتكرار لعمل تصميمات وتركيبات زخرفيه تظهر فيها الروح الإسلامية وتضيف بعدا جديدا للتصميمات الزخرفية المعاصرة. وقد وجدت الباحثة أن هناك ترابط بين بعض الأسس الفكرية التي يقوم عليها الفن الإسلامي والاتجاه البنائي المعاصر في أن كل منهما يسعى إلى التجريد المطلق للعناصر الطبيعة وإرجاعها إلى أصولها الهندسية وإكساب الخط الحركة الديناميكية. ومن هذا المنطلق وجدت الباحثة أنه يمكن التوصل إلى أفكار تشكيلية جديدة لبنائيات مستحدثة تجمع بين المفردات الزخرفية الإسلامية وتتمشى مع الاتجاه البنائي للفن الحديث، يتحقق فيها ليس فقط البعد الثالث وإنما أيضا البعد الرابع والخامس (الزمان والمكان) وذلك بتغيير المظهر المرئي لهذه المفردات التشكيلية المختارة عن طريق التركيب أو التكرار أو التداخل لإكسابها طابعا ديناميكيا، وبذلك يمكن الوصول إلى تصميمات زخرفيه بنائية جديدة لا حصر لها. ومن هنا تتحدد مشكلة البحث في التساؤل الآتي: كيف يمكن الاستفادة من الزخارف الإسلامية كمدخل لتدريس التصميم الزخرفي المعاصر؟
|
| 520 |
|
|
|b Heritage is the starting point of responsibility for cultural and national in the development of fact, and the arts of the Islamic rich in technical and applied fields, but the researcher felt that tend to eat Islamic motifs as an introduction to the teaching of contemporary decorative design for students of art education, and will choose the most suitable of these Islamic decorative units, whichever is more important to design with budget among all the possibilities of font, color, size and diversity of rhythm and repetition to work decorative designs and combinations in which the Islamic spirit appears and add a new dimension to contemporary decorative designs. The researcher found that there is some correlation between the intellectual foundations of Islamic art and contemporary structural trend in that each seeks to the absolute nature of the elements of abstraction and returned to the engineering of its assets and give the line a dynamic movement. From this point the researcher found that it can come up with new plastic ideas for Bnaiaat novel combines Islamic decorative vocabulary in line with the structural trend of modern art, not only the third dimension, but also the fourth and fifth dimension (time and space) is achieved in changing the visual appearance of these items Fine selected for Using installation or repetition or overlap of teaching them a dynamic character, and thus can access the new construction decorative designs are endless. Hence the research problem is determined in the following question: How to benefit from Islamic motifs as an introduction to the teaching of contemporary decorative design?
|
| 653 |
|
|
|a التراث الزخرفي
|a الزخارف الإسلامية
|a التصميمات الزخرفية
|a تدريس التصميم الزخرفي المعاصر
|a كلية التربية النوعية
|a جامعة عين شمس
|
| 773 |
|
|
|c 003
|d القاهرة
|i جامعة القاهرة - كلية التربية النوعية
|l 000
|o 7782
|p 3
|s المؤتمر العلمي الدولي الثالث: قضايا التربية - رؤية واقعية وطموحات مستقبلية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7782-000-000-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1024621
|d 1024621
|
