يجب تسجيل الدخول أولا
اتجاهات طلاب قسم الحاسوب بكلية التربية العجيلات نحو ممارسة الأنشطة الرياضية في وقت الفراغ
| المصدر: | مجلة علوم التربية الرياضية والعلوم الأخرى |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المرقب - كلية التربية البدنية |
| المؤلف الرئيسي: | العويمرى، مصطفى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Owaimari, Mustafa |
| مؤلفين آخرين: | غبرة، الشريف الهادي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 190 - 204 |
| رقم MD: | 1025702 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| المستخلص: |
سعت الدراسة إلى الوقوف على اتجاهات طلاب قسم الحاسوب بكلية التربية العجيلات نحو ممارسة الأنشطة الرياضية في وقت الفراغ. قدمت الدراسة إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الاتجاه، الوقت، أنشطة وقت الفراغ، واقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج الوصفي، وبلغ حجم العينة (95) طالب وطالبة منهم (30) طالب كعينة استطلاعية من طلاب قسم الحاسوب بكلية التربية العجيلات جامعة الزاوية وطبقت عليهم مقياس الاتجاه نحو وقت الفراغ، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الاتجاهات نحو ممارسة الأنشطة في وقت الفراغ بين الطلاب، واختتمت الدراسة بعرض مجموعة من التوصيات ومن أهمها وضع استراتيجية ملائمة تتماشى مع المرحلة الجامعية في كيفية استثمار وقت الفراغ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
عناصر مشابهة
-
اتجاهات بعض طلبة جامعة المرقب نحو النشاط الرياضي
بواسطة: العويمرى، مصطفى محمد منشور: (2021) -
دوافع ممارسة كبار السن من مرتادي الحدائق والمتنزهات للنشاط البدني في وقت الفراغ وفقا لبعض المتغيرات
بواسطة: عبدالقادر، أحمد محمد هاشم منشور: (2022) -
دور الانشطة الترويحية المدرسية في استثمار وقت الفراغ لطلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدريس التربية الرياضية في تربية اربد الاولى
بواسطة: الجبوري، طارق عبدالله صالح منشور: (2015) -
اهتمامات طلاب الجامعة بانشطة وقت الفراغ
بواسطة: الغباشي، مجدي محمود محمد منشور: (2006) -
أنشطة أوقات الفراغ : دراسة تحليلية لاهتمامات واحتياجات طلاب الجامعة
بواسطة: عبدالسلام، عفت مختار منشور: (1993)
