ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور القيم الأسرية وعلاقتها بمو...>الوصف

دور القيم الأسرية وعلاقتها بمواجهة العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Family Values and its Relationship to the School Violence for Preparatory School Students
المصدر: مجلة الاقتصاد المنزلي
الناشر: الجمعية المصرية للاقتصاد المنزلي
المؤلف الرئيسي: حافظ، دعاء محمد ذكي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hafez, Doaa Mohamed Zaki
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 1 - 38
DOI: 10.21608/JHE.2016.59227
ISSN: 1110-1210
رقم MD: 1026100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعلم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية | القيم الأسرية | العنف المدرسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الأسرية | العنف المدرسي | تلاميذ المرحلة الإعدادية | Family Values | School Violence | Preparatory School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية بصفة رئيسية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين دور القيم الأسرية والعنف المدرسي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية، حيث تم استيفاء البيانات من خلال تطبيق أدوات البحث والمتمثلة في (استمارة البيانات الأولية، مقياس القيم الأسرية بمحاورها، ومقياس العنف المدرسي بمحاوره). على عينة صدفية غرضية قوامها 310 تلميذ وتلميذة من مدارس المرحلة الإعدادية، من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة. وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي توصلت الدراسة لمجموعة من النتائج كان أهمها: - انخفاض نسبة التلاميذ عينة الدراسة ذوي القيم الإيجابية بنسبة بلغت 33.2٪، كما ارتفعت نسبة التلاميذ عينة الدراسة ذوي المستوي المرتفع من العنف المدرسي بنسبة بلغت 57.1%. - وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً عند 0.001 بين القيم الأسرية بمحاورها والعنف المدرسي بمحاوره. - وجود تباين دال إحصائياً عند 0.001 بين الأبناء عينة الدراسة في القيم الأسرية بمحاورها تبعاً للمستوى التعليمي للأب والأم وتبعا للدخل الشهري للأسرة لصالح أبناء الآباء والأمهات ذوي المستوي التعليمي والدخل المرتفع. وجود تباين دال إحصائياً عند 0.01 بين الأبناء عينة الدراسة في إجمالي العنف المدرسي تبعاً لعمر التلميذ لصالح التلاميذ ذوي الأعمار من 15 سنة فأكثر، وتبعا لنوع المدرسة لصالح تلاميذ المدارس الحكومية العادية. كما يوجد تباين دال إحصائياً بين الأبناء عينة الدراسة في العنف المدرسي تبعا للمستوى التعليمي للوالدين ومستوى الدخل الشهري للأسرة لصالح أبناء الآباء والأمهات ذوي المستوى التعليمي والدخل المنخفض وذلك عند 0.01 و0.05 على التوالي. وقد أوصى البحث بضرورة التزام المدارس والإدارات التعليمية بتفعيل القوانين الموضوعة من قبل وزارة التربية والتعليم والخاصة بممارسة العنف المدرسي، وتطبيق البرنامج الإرشادي المقترح لتوعية الوالدين بالقيم الأسرية الإيجابية ودورها في الحد من ظاهرة العنف المدرسي بالإضافة إلى إعداد برامج إرشادية للتلاميذ لتنمية المهارات الانفعالية لديهم.

The present study aims mainly to reveal the nature of the relationship between the role of family values and school violence prep stage pupils, where data has been met through the application of research tools and of (raw data form, family values scale, and the scale of school violence). On a sample psoriasis object-strong 310 pupils from preparatory schools, from different social and economic levels. And using descriptive and analytical approach to the study findings set of results was the most important: - The high proportion of pupils study sample with posative values at a rate of 33.2%, versus the high level of school violence at a rate of 57.1% - The existence of a negative correlation statistically significant at the 0.001 between the three axes family values and school violence also found D. - There is variation statistically significant at the 0.001 between the children in the family values depending on the educational level of the father, mother and monthly income of the family for the children of parents with education level and high income. Also, found statistically significant at the 0.01 between the children in the total school violence depending the type of school in favor of a regular public school students. Depending on the age of students with ages from 15 years and above, there is also a D variance statistically between the children in the school violence, according to the educational level of the parents and the level of monthly income for the children of fathers and mothers with low educational level and low income, at 0.01 and 0.05 respectively. Find the need for schools and education departments commitment to activate the laws laid down by the Ministry of Education and private practice of school violence, and the application of the proposed extension programs to educate parents Family values and positive role in reducing the phenomenon of school violence has recommended addition to the preparation of guidance programs for students to develop the emotional skills.
ISSN: 1110-1210

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.