| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى توظيف أنموذج درا يفر التعليمي في إكساب طالبات الصف الثاني المتوسط المفاهيم الإحيائية. تكون مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط إذ وقع الاختيار العشوائي على متوسطة نينوى للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (2013- 2014م) واعتمد الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين الأولى التجريبية والثاني الضابطة، وتم اختيار (٨٦) طالبة بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع البحث، بواقع (٤١) طالبة في المجموعة التجريبية التي مثلث الشعبة ((د)) والتي درست وفق أنموذج درا يفر، و(٤٥) طالبة المجموعة الضابطة والتي مثلث شعبة ((ه)) والتي درست وفق الطريقة الاعتيادية، وتم تكافؤ بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي:((المعدل العام للدرجات الصف الأول متوسط والتحصيل في مادة العلوم، وحاصل الذكاء، والعمر بالأشهر، والمستوى الدراسي للأبوين). وقام الباحثان بإعداد أداة البحث تمثلا باختبار لإكساب المفاهيم الإحيائية، وتم التحقق من صدقه وثباته، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الأول للسنة الدراسية (2013-2014) من تاريخ 20/10/2013 ولغاية 12/1/2014 بواقع درسين في كل أسبوع، وبعد تحليل بيانات البحث تم التوصل إلى ما يأتي: (وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات الصف الثاني متوسط بين مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في إكساب المفاهيم الإحيائية ولصالح المجموعة التجريبية). وفي ضوء نتائج البحث، قدم الباحثان عدد من الاستنتاجات منها، فاعلية تطبيق أنموذج درايفر في تدريس المفاهيم الإحيائية لطالبات الصف الثاني المتوسط، كما أوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها تدريب مدرسي ومدرسات مادة الأحياء على توظيف نماذج تدريسية حديثة كأنموذج درايفر.
The current research aims at employing Driver educational model in acquiring the biological concepts for the female students of the second- intermediate Class. The research community includes the female students of the second intermediate class. The random selection was determined for Nineveh intermediate school for girls (semester 2013-2014 A.D). The researchers have adopted the experimental design with two groups: the first is an experimental group, and the second is a control group. And, (86) female students were selected according to the simple random method from the research community as (41) female students for the experimental group represented by group (D) studied according to Driver model, and (45) female students for the control group represented by group (H) studied according to the common method. The equivalence between both groups were performed in a number of variables: the general average of the first intermediate- class marks, the achievement in biology, the intelligence output, age by months, and the academic level of the parents). The researchers prepared two research instruments represented by the test of acquiring the biological concepts and the test of the contemplative thinking. Their validity and reliability were verified. The research experiment were applied in the first semester (2013-2014) starting from 20/10/2013 until 2014 as two lessons per a week. The results showed the following: There is a statistical significant difference between the mean of the female students' marks in acquiring the biological concepts for both experimental and control groups and for the favour of the experimental group). In the light of the research results, the researchers presented a number of results, like the effectiveness of applying Driver model in teaching the biological concepts for the female students of the second-intermediate class. The researchers presented a number of recommendations like training the female and male teachers of biology to employ modern teaching models as the Driver model.
|
