| المستخلص: |
يعد الفرد كائنا اجتماعيا، ونلاحظ هذه الصفة على جميع الأفراد من خلال تفاعلهم المستمر فيما بينهم، فالفرد في تفاعل مستمر مع الأخر، ومن خلال تفاعله هذا يعبر عن نفسه ومشاعره وعواطفه نحو الآخرين عن طريق علاقاته الاجتماعية، فعلاقة الفرد بالآخر أو بالآخرين تتحقق من خلال هذا التفاعل الذي تنتج منه سلوكيات مختلفة قد تكون سلبية أو إيجابية منها (التعصب) والذي يعد أحد السلوكيات السلبية المكتسبة (متعلمة) تحدده القيم الاجتماعية والتي يتعلمها الأطفال من والديهم ومعلميهم ووسائل الإعلام حيث تشير الدارسات إلى أن الأطفال يبدؤون تعلم التعصب داخل المنزل وفي مرحلة مبكرة من حياتهم وقبل دخولهم المدرسة مثل أي سلوك أخر فإذا كان الوالدان يحملان صورة سلبية عن جماعة ما تختلف معها في الطائفة أو الدين... فإن أطفالهم سيحملون الصورة نفسها (الفكرة نفسها) ويتصرفون بنفس الطريقة وإذا ما وجدوا تعزيزا من أقرانهم فإن تلك الصورة ستتقوى لديهم ومن ثم يصعب تعديلها، ولمفهوم التعصب صله مباشرة ووثيقة بكل ما يحدث من انعكاسات في المجتمع حيث تدل الأدبيات في هذا المجال إلى أن الظروف لها الدور المباشر في انتشار التعصب ومن هذه الظروف الحروب وهذا ما نجده في مجتمعنا العراقي الذي عانى من أهوال حروب كثيرة أخرها عام 2003 والتي انعكست على الفرد العراقي ومن ثم على المجتمع العراقي بأكمله وأصبح ذا خطورة متفاقمة، الأمر الذي يدعو إلى ضرورة القيام بدارسة علمية. ويستهدف البحث الحالي التعرف إلى: 1-أسباب التعصب .2-أثار التعصب .3-المظاهر وسبل المواجهة. وقد تحدد البحث الحالي بالأدبيات والدارسات السابقة والتي تتناول موضوع هذا البحث وفيما يتعلق بالإطار النظري فقد قدمت الباحثة النظريات التي تناولت التعصب بالتفسير والتحليل والدارسات السابقة ومن ثم توصلت إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات.
The individual being socially, and we note this trait to all individuals through their interaction constant among themselves, the individual in constant interaction with the other, and through its interaction reflects the same feelings and emotions toward others through social relationships, individual of the other or others are achieved through this interaction that produces it different behaviors may be positive or negative ones (intolerance), which is a negative behaviors learned (educated) determined by social values and learned by children from their parents and their teachers and the media, where studies show that children start learning intolerance inside the house at an early stage of their lives, before they enter school like any other behavior, if the parents are carrying a negative image of a group with them in different caste or religion ... The children will carry the same image (the idea itself) and behave in the same way and if found in furtherance of their peers is that image have thus difficult to modify, and the concept of intolerance direct link and document everything that happens from the reflections in the community where the show literature in this area that the conditions have direct role in the spread of intolerance and the circumstances of war and this is what we find in our society of Iraq, who have suffered from the horrors of many wars most recently in 2003, which reflected on the Iraqi individual and then on the Iraqi society as a whole and became the seriousness of a growing, which calls for the need to study science. The current research aims to identify: 1 - Causes of intolerance. 2- triggered intolerance. 3- manifestations and ways of confrontation. Has been set Current search in previous studies that deal with the subject of this search with regard to the theoretical framework researcher has provided theories that dealt with intolerance interpretation and analysis of previous studies and then reached a number of conclusions and recommendations.
|
