| LEADER |
03860nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1765406 |
| 024 |
|
|
|3 10.35156/1869-000-035-089
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a طويل، فتيحة
|g Touil, Fatiha
|e مؤلف
|9 434434
|
| 245 |
|
|
|a تكامل أشكال منطق الفعل التربوي المدرسي للتشييد السوسيولوجي:
|b مقاربة سوسيولوجية
|
| 246 |
|
|
|a Integrating the Logic of the School Educational Act of Sociological Construction:
|b Sociological Approach
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2018
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1045 - 1056
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة؛ إلى محاولة تقديم شبكة تحليل لأنماط السلوك التربوي الاجتماعي في الوسط المدرسي، أو ما يطلق عليه أشكال منطق الفعل، انطلاقا من تطبيق مقاربة تفسر منطق الفعل كما يطرحها فرانسوا دوبي، والعمل على تجسير مستويات التحليل السوسيولوجي قصير المدى، ومستويات التحليل السوسيولوجي بعيد المدى، ضمن أطروحة التشكيل الاجتماعي للواقع. مقدرين أهمية تنوع الدوافع والعقلانيات، وضرورة تكامل الأشكال المختلفة لمنطق الفعل بالوسط المدرسي، التي تشيد الأنظمة المؤلفة للمجتمع، والعمل على تأملها مع الفاعلين، وتأويلها وتحويل معانيها الذاتية لحقائق واقعية موضوعية، تفرض ذاتها على الوعي الإنساني، لإعادة تشييد الوحدة السوسيولوجية من واقع التجارب التربوية الاجتماعية للفاعلين داخل الوسط المدرسي.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to attempt to provide a network of analysis of the patterns of social educational behavior in the school environment, or what is called the forms of logic of action based on the application of an approach that explains the logic of action as presented by Francois Dupah, and to bridge the levels of short and long terms sociological analysis within the thesis of social formation of reality , with appreciating the importance of the diversity of motives and rationality, and the need to integrate the different forms of the logic of action in the school environment, which build the systems of the community, and work to reflect them with the actors, interpret and transform their subjective meanings into objective factual facts which impose themselves on human consciousness, to rebuild the sociological unity from the social educational experience of the actors in the school environment.
|
| 653 |
|
|
|a التشييد السوسيولوجي
|a التجارب التربوية الاجتماعية
|a الممارسات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a أشكال منطق الفعل
|a التجربة المدرسية
|a التشييد السوسيولوجي
|a مراجعة الذات
|a عودة الفاعل
|b The Logic of the Act
|b The School Experience
|b The Sociological Construction
|b Self-Review
|b The Return of the Actor
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 089
|e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 035
|m ع35
|o 1869
|s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2600-6049
|
| 856 |
|
|
|u 1869-000-035-089.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1027813
|d 1027813
|
