ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء ا...>الوصف

الإسهام النسبي لأبعاد الذكاء الأخلاقي في التنبؤ بالمسئولية الاجتماعية لدى طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of Moral Intelligence in Predicting Social Responsibility among University Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: ندا، مرفت العدروس أبو العينين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع106
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 287 - 326
DOI: 10.21608/ejcj.2020.97731
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1028752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس الاجتماعي | الذكاء الأخلاقي | المسؤولية الاجتماعية | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الأخلاقي | المسئولية الاجتماعية | طلاب الجامعة | Moral Intelligence | Social Responsibility | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

203

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الأخلاقي والمسئولية الاجتماعية لدى طلاب الجامعة، والتعرف على تأثير بعض المتغيرات في المسئولية الاجتماعية، وكذلك التعرف على درجة إسهام أبعاد الذكاء الأخلاقي في التنبؤ بالمسئولية الاجتماعية وتكونت عينة الدراسة من (411) طالبا وطالبة من طلاب الجامعة، بواقع (130 طالبا و281 طالبة)، ومتوسط أعمار الذكور الزمنية (20,90) سنة بانحراف معياري (1,487)، ومتوسط أعمار الإناث الزمنية (20,74) سنة بانحراف معياري (1,03)، واستخدمت الدراسة مقياس الذكاء الأخلاقي من إعداد الباحثة، ومقياس المسئولية الاجتماعية من إعداد الباحثة، وأوضحت النتائج ما يلي: (1) وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التعاطف والضمير والتحكم الذاتي كأبعاد للذكاء الأخلاقي والدرجة الكلية وبين كل من المسئولية الذاتية، والمسئولية الدينية والأخلاقية، والمسئولية تجاه الجماعة والمجتمع والدين، على حين لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين الضمير والمسئولية تجاه الجماعة والمجتمع الوطن، وبين التحكم الذاتي والمسئولية الدينية والأخلاقية، وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الاحترام، التسامح، العطف، الدرجة الكلية للمسئولية الاجتماعية بأبعادها. (2) وجود فروق دالة إحصائيا في بعد المسئولية تجاه الجماعة والمجتمع والوطن في اتجاه الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيا في بعد المسئولية الدينية، الأخلاقية في اتجاه الإناث. (3) وجود فروق دالة إحصائيا في بعد المسئولية الذاتية، وبعد المسئولية تجاه الجماعة والمجتمع، الدرجة الكلية للمسئولية الاجتماعية في اتجاه طلاب الكليات الأدبية، ووجود فروق دالة إحصائيا في بعد المسئولية الدينية والأخلاقية في اتجاه طلاب الكليات العلمية. (4) يمكن التنبؤ بالمسئولية الاجتماعية من خلال الأبعاد (التعاطف، الضمير، التحكم، الاحترام، التسامح، العطف)، ولا يمكن التنبؤ بالمسئولية من خلال بعد العدل.

The study aimed to find out the correlation between moral intelligence and Examined The role of Moral Intelligence in Predicting social responsibility. The sample of the study consisted of (411) university students (130 males, and 281 female), (Mage= 20.90 years, STD= 1,487 for male), (Mage= 20.74 years, STD= l,03 for female). The researcher prepared and used the moral intelligence scale and social responsibility scale. The study showed the following results: (1) there was a positive statistical significant correlation between the dimensions of moral intelligence "empathy, conscience, self-control," and its total score, and between self-responsibility, religious and moral responsibility, and the responsibility towards the community, society and nation. While there was no statistical significant correlation between conscience and responsibility towards the community, society and nation. There was no statistical significant correlation between self-control with religious and moral responsibility. There was a positive statistical significant correlation between respect, tolerance, kindness and the total score of social responsibility. (2) There were statistical significant differences in religious and moral responsibility in favor of females, and in the dimensions of responsibility towards the community in favor of males. (3) There were statistical significant differences in responsibility towards the community, society, self-responsibility and total score of social responsibility to students in favor of literacy colleges, and there were statistical significant differences in religious and moral responsibility to students in favor of scientific colleges. (4) Social responsibility can predicted through the dimensions of "empathy, conscience, self-control, respect, tolerance and kindness) except the "fairness
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.