يجب تسجيل الدخول أولا
لغة الجسد ودورها في تدريس مادة اللغة العربية للصف الخامس في المرحلة المتوسطة بتركيا: دراسة تطبيقية على المدارس المتوسطة في مدينة اسطنبول
| المؤلف الرئيسي: | غولر، رجب آلتين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | كدوك، عبدالرحمن محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | الخرطوم |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 1 - 195 |
| رقم MD: | 1028759 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة إفريقيا العالمية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
257
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى معرفة لغة الجسد ودورها في تدريس مادة اللغة العربية للصف الخامس في المرحلة المتوسطة بتركيا. والتعرف على مدى تدريب المعلمين لاستخدام لغة الجسد. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وتكون مجتمع البحث من 200 معلما ومعلمة بمدينة إسطنبول، وتم اختيار عينة مكونة من 60 معلما ومعلمة تمثل 30% من المجتمع الأصلي، وتم اختيارها بطريقة عشوائية بسيطة واستخدم الباحث الاستبانة كأداة رئيسة لجمع المعلومات. تم احتساب معامل المصداقية ألفا كرونباخ (Alpha-Cronbach) بواسطة برنامج SPSS لمعالجة البيانات إحصائيا، والأسلوب المستخدم في تحليل هذه البيانات هو التكرارات والنسب المئوية لإجابات أفراد العينة بالإضافة إلى الوسط الحسابي. وتتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها أن لغة الجسد لها دور فعال في تعليم اللغة العربية للصف الخامس في المدارس المتوسطة في تركيا، وأن استخدام لغة الجسد يخفف من قلق المتعلم في تعلم اللغة العربية، وأن لغة الجسد لها أهمية في التدريس الفعال، وكذلك توصلت الدراسة إلى أن إشارات الجسد توصل المعلومة بشكل أسرع من الكلام اللفظي وتتوافق مع المبادئ التربوية المعينة على التدريس الفعال. وفي ضوء النتائج قدم الباحث عددا من التوصيات شملت ضرورة استخدام لغة الجسد والتي أثبتت فاعليتها في تحصيل الطلاب، إعادة طباعة كتاب اللغة العربية وإضافة رسومات ملونة، توفير الوسائل الحديثة المستخدمة في التدريس لمواكبة التكنولوجيا. |
|---|
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية التعلم حتى التمكن في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: سالم، مصطفى رجب منشور: (1999) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم للإتقان في التغلب على الصعوبات النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالحميد، أماني حلمي منشور: (2005) -
اثر استراتيجية التعليم البصري في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة أتجاه مادة اللغة العربية: المديرية العامة لتربية ذي قار أنموذجا
بواسطة: ثجيل، مثنى فليح حسن منشور: (2022) -
تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثالث المتوسط في ضوء معايير جودة الكتاب المدرسي
بواسطة: التميمي، ضياء عبدالله أحمد منشور: (2020) -
تحليل واقع مستويات الأسلة الشفوية التي تطرحها معلمات مادة القواعد في اللغة العربية للصف الأول والثاني والثالث متوسط في مدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: الشمري، زينب حسن نجم منشور: (2007)
