ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق الإشراف الإلكترون...>الوصف

معوقات تطبيق الإشراف الإلكتروني من وجهة نظر المشرفات التربويات في منطقة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Obstacles of the Application of Electronic Supervision from the Point of View of Female Supervisors in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: العرفج، عبير محمد عبداللطيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alarfaj, Abeer Mohammad
مؤلفين آخرين: العجمي، سارة علي حمد (م. مشارك) , الكثيري، فاطمة عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: أغسطس
الصفحات: 127 - 151
DOI: 10.54643/1951-004-002-005
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1028945
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدينة الرياض | الإشراف التربوي | المشرفات التربويات | الإشراف الإلكتروني | المنصات الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | المنصات الإلكترونية | التحول الرقمي | Educational Supervision | Electronic Platforms | Digital Transformation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

403

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أهم معوقات تطبيق الإشراف الإلكتروني في مدارس التعليم العام من وجهة نظر المشرفات التربويات في منطقة الرياض، وبيان أثر متغيرات الدراسة وهي المؤهل الدراسي والخبرة الإشرافية في ذلك، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي من خلال أداة الاستبانة، وبلغت عينة الدراسة (١٥٠) مشرفة تربوية توزعن على مكاتب التعليم بمنطقة الرياض، تم جمع البيانات إلكترونيا ثم تحليلها ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد تبين من تحليل النتائج أن المشرفات التربويات يواجهن صعوبات من الناحية الإدارية تتمثل في عدم تهيئة المناخ العام في مكاتب التربية والتعليم والمدارس ليتلاءم مع الإشراف الإلكتروني، وعدم وجود دورات مستمرة للمشرفات التربويات حول الإشراف الإلكتروني، كما أن المشرفات يواجهن عدة معوقات من الناحية التقنية والفنية كالبطء في شبكة الإنترنت وعدم الاهتمام بإصلاح أعطال أجهزة الحاسب الآلي، بالإضافة إلى ضعف مستوى البنية التحتية للاتصالات والتي تحول دون تطبيق الإشراف الإلكتروني، وكان من أبرز المعوقات البشرية نقص أعداد المشرفات التربويات المتخصصات في تشغيل وصيانة أجهزة الحاسب الآلي، وكذلك نقص العناصر والكوادر البشرية المتخصصة في تصميم وبناء نظام الإشراف الإلكتروني، وقد دلت النتائج أيضا على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المشرفات التربويات حول محور المعوقات الإدارية والبشرية تبعا لاختلاف المؤهل العلمي، بالإضافة إلى وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات المشرفات حول محور المعوقات التقنية والفنية والبشرية ترجع لاختلاف عدد سنوات الإشرافية. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات من أبرزها: - ضرورة العمل على تأهيل المشرفات التربويات في مجال استخدام الحاسب الآلي والإنترنت من أجل إكسابهن المهارات التقنية اللازمة لتطبيق الإشراف الإلكتروني. - تحفيز المشرفات التربويات المطبقات لأسلوب الإشراف الإلكتروني ماديا أو معنويا. - تحسين البنية التحتية الملائمة لتطبيق الإشراف الإلكتروني كتوفير أجهزة الحاسب وشبكات الاتصال والتعاقد مع الشركات المتخصصة، وتأهيل طاقم من الدعم الفني لصيانة ومواجهة العقبات التقنية.

The study aimed to identify the main obstacles of electronic supervision utilization in general education schools from the point of view of educational supervisors in Riyadh. It also sought to show the effect of the variables of the study which are the academic qualification and supervisory experience. In order to achieve the objectives of the study, the researchers used descriptive analytical method through the questionnaire tool. The sample was comprised of (150) educational supervisors distributed to the different educational offices in Riyadh. The data was collected electronically and then analyzed and processed statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The analysis of the results revealed that the educational supervisors face administrative difficulties due to the absence of the general atmosphere in the educational offices and schools to fit the electronic supervision and the absence of continuous courses for educational supervisors on electronic supervision. The supervisors also face many technical obstacles such as slow internet and the lack of interest in repairing computer malfunctions. In addition to the weakness of the level of communication infrastructure, which prevent the implementation of electronic supervision. One of the most significant human constraints was the lack of educational supervisors who are specialized in computers operation and maintenance. As well as the shortage of human resources and personnel specialized in the design and construction of electronic supervision system. The results also indicated that there were statistically significant differences between the averages of the responses of the educational supervisors on the axis of administrative and human obstacles according to the different qualifications. In addition to the existence of differences of statistical significance among the average responses of supervisors on the axis of technical and human obstacles due to different years of supervisory experience. In the light of the results, the study presented a number of recommendations, notably: - Rehabilitating of educational supervisors in the use of computer and Internet in order to provide them with the technical skills necessary to implement electronic supervision. - Stimulating the educational supervisors to apply the electronic supervision method, either financial or moral incentives. - Improving the appropriate infrastructure for the application of electronic supervision, such as the provision of computers and communication networks and contracting with specialized companies and the rehabilitation of a team of technical support to maintain and face technical obstacles.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.