درجة تطبيق الريادة الإدارية لدى الإداريين العاملين في مديريات التربية والتعليم لمحافظة العاصمة عمان / الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Degree of Application of Administrative Leadership among the Administrators Working in the Directorates of Education for the Capital Governorate Amman / Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحميديين، قاسم يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الحراحشة، محمد عبود موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 1029499 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
346
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة تطبيق الريادة الإدارية لدى الإداريين العاملين في مديريات التربية والتعليم لمحافظة العاصمة عمان/ الأردن وأثر متغيرات (الجنس والمؤهل العلمي والخبرة والمسمى الوظيفي) في ذلك، تكونت عينة الدراسة من (285) موظف إداري. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة (استبانة)، تكونت من (64) فقرة موزعة على خمسة مجالات وهي (المبادأة والتفرد والإبداع والمجازفة والإنجاز). كما تم إجراء مقابلة مع عينة من القادة التربويين تكونت من (46) قائدا تربويا. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق الريادة الإدارية لدى الإداريين العاملين في مديريات التربية والتعليم لمحافظة العاصمة عمان/الأردن من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، وجاءت المجالات مرتبة تنازليا على التوالي (مجال المبادأة ومجال التفرد ومجال الإنجاز ومجال الإبداع ومجال المجازفة) حيث جاءت جميع المجالات بدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير المسمى الوظيفي على جميع المجالات وكانت الفروق لصالح مسمى المدير، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير سنوات الخبرة على مجالات المبادأة والتفرد والإبداع وكانت الفروق لصالح سنوات الخبرة الطويلة (أكثر من 10 سنوات) في مجال المبادأة، ومجال التفرد، ولصالح سنوات الخبرة القصيرة (أقل من 5 سنوات) في مجال الإبداع، ولم تظهر فروق لأثر سنوات الخبرة على باقي المجالات. بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، وأظهرت نتائج المقابلة إلى المقترحات الآتية: إعادة هيكلة وزارة التربية والتعليم وتوفير كافة أشكال الدعم والتسهيلات والتقليل من مركزية العمل (اللامركزية) وتحديد الوصف الوظيفي وتوظيف التكنولوجيا في الأعمال (أتمته الأعمال) وتدريب العاملين وزيادة المعرفة لديهم. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بمجموعة توصيات أهمها: التركيز على جودة ونوعية التعليم في كافة المراحل (المدرسية والجامعية) من خلال إدخال مفاهيم الريادة في المناهج، ووضع سياسة لدمج مضامين الريادة الإدارية ومجالاتها في برامج التدريب في المناهج التعليمية في الأردن، إيجاد الفجوات والعقبات التي تعرقل العمل الريادي والإبداعي وضرورة إيجاد الحلول المناسبة لها، تذليل كافة الصعوبات التي يواجهها الرياديين العاملين من خلال تبسيط الإجراءات، وتوفير البيئة التنظيمية الداعمة، وإعادة النظر في الأنظمة والتشريعات الناظمة للعمل الريادي في القطاع التربوي لتسهيل تطبيق الريادة الإدارية دون قيود أو تأخير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة في الرقابة الإدارية لمديريات التربية والتعليم لمحافظة العاصمة من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: السواعير، ثامر أحمد مفلح منشور: (2020) -
مدى توفر خصائص الريادة لدى القادة التربويين مدير التربية والتعليم ومدير الشؤون التعليمية والفنية ومدير الشؤون المالية والإدارية ورئيس قسم التدريب والتأهيل والإشراف التربوي في مديريات التربية والتعليم التابعة لإقليم الوسط في الأردن
بواسطة: السواريس، ختام حمد عودة منشور: (2019) -
درجة مقاومة التغيير التنظيمي لدى القادة الاداريين في مديريات التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية
بواسطة: الشوابكة، زينب فهيد منشور: (2007) -
درجة ممارسة الريادة الإستراتيجية لدى مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة العاصمة عمان وعلاقتها بالثقة التنظيمية للمعلمين من وجهة نظر مساعدي المديرين
بواسطة: الزبط، أفنان بكر محمد منشور: (2019) -
درجة ممارسة التفويض الإداري في مديريات التربية والتعليم في محافظة إربد من وجهة نظر القادة الإداريين والعاملين فيها
بواسطة: عرسان، ابتهال عبداللطيف منشور: (2019)
